《写意花鸟画》说课稿.doc

八年级美术《写意花鸟画》
说课稿

学校：百里中学
教者：胡红芳
授课时间：2013-4-17

一、说教材：
本节课内容《写意花鸟画》
本节课处于第二单元活动二，安排合理恰当，第一单元同学们欣赏了很多优秀的艺术作品，体会了艺术的深层含义和审美价值。紧接着在第二单元通过家庭装饰中不同类型画作的学习和绘制，让同学们体会了艺术给我们的生活带来的乐趣。
写意花鸟画也是家庭装饰画中的一种。同学们在这一课不但学习了中国画中的笔法和墨法，并且根据自己的理解绘制了《墨竹图》，进一步体会了写意花鸟画的人文特色和艺术特色。相信通过本节课的学习，同学们会更加热爱艺术，热爱生活。
二、说教学目标：
1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。理解写意花鸟画在居室装饰中的作用。
2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。
3、运用写意花鸟画的基本表现技法绘制墨竹图。
三、说教学重难点：
重点：了解写意花鸟画的基本表现技法。
难点：运用写意花鸟画的基本表现技法绘制墨竹图。
四、说教法学法：
（一）教法
很多论著中都强调：在课堂教学中教师是主导，学生是主体，学生的学离不开老师的教，如何能够更好的发挥教师的主导作用，这一点值得我思考、研究。教无定法，贯在得法。根据本课的教学任务，结合中学生的知识结构和认知水平，运用了以下几种方法来提高学生的学习效率。
1情景式教学法：“兴趣是最好的老师”所以怎么样在一上课就吸引同学们的兴趣这点很种重要，本节课一开始用图片和视频的形式吸引了同学们的眼球，再结合同学们对自己家所张贴的图画的想象引起学生学习的兴趣。
2自主式教学法：课改指出“学生是课堂上的主人”所以本课老师只起到引导作用，让同学们通过自己的学习理解、集体创作墨竹图，真正体现了学生是课堂上主人翁的地位。
3示范式教学法：在美术课堂中教师对于绘画过程的示范性很重要。在教师的示范过程中，同学们才能够更快捷的掌握绘制方法，更好的完成训练任务。
（二）学法
当今社会，科学技术高速发展，知识更新速度也不断加快。面临这样的社会，学生既需要知识，更需要获得知识的方法和技能。古人云：授人之鱼，只供一餐之需；而给人以渔，终身受用不尽。因此，教学生学会学习显得尤为重要。纵观整堂课，自始至终都渗透这一思想，美术课堂中素质教育体现的淋漓尽致。结合本堂课教学，在课堂上主要让学生学会以下学习方法：
1分析法：在上课初始让同学们欣赏图片，视频，思考指定的问题，分析出写意花鸟画的艺术特色和人文特点。通过视频和图片使同学们有更直观的感受，可以尽快分析出所需要的答案，提高了同学们的分析能力。
2合作法：把同学们分成若干学习小组，让小组协作完成一幅画面，在这个过程中，让同学们体会了集体力量的伟大，锻炼了同学们互帮互助，共同协作的能力。
3绘制法：通过自己的双手在老师的指导下把所学内容绘制在纸面上，绘制完后让同学，老师品评，指出优缺点。在这个过程中锻炼了学生的动手能力和创造力。
4描述法：绘制出的画作在班级展示，并派出代表品评，很好的培养了学生的观察能力，口头表达能力和面对众人镇定自如的能力。
五、说教学过程：
1出示目标：多媒体展示。
2引入课题：
（1）展示花鸟画的家装图片，提出问题：观察墙面上是什么类型的画作？通过同学们的回答引出写意花鸟画。
（2）播放视频，以“岁寒三友”为例介绍写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
3组织自学：出示自学题目，学生们通过自学找出笔法和墨法的相关知识，并回答。
4要点讲解：讲解、示范笔法、墨法，并且请同学上台感受用笔和用墨。
5作品欣赏：欣赏名家的作品，让同学们体会笔法和墨法的运用。
6课堂训练：
（1）出示墨竹图片，讲解绘画步骤。
（2）当堂训练：请同学们根据理解和老师一起绘制一副墨竹图。
（3）同学们分组合作绘制墨竹图，教师巡回辅导。
①随时把好的作品展示出来鼓励学生,指出优点、缺点,并鼓励一些画得不够好的学生，抓住关键，引导完成作业。
②分组请同学们展示作品，并让其他同学讲述好在哪里？教师点评。
7总结：以一首郑板桥的《竹石》结束，希望同学们可以像竹子一样，坚韧不拨、茁壮成长。
六、说教后反思：
在实施以上的教学后，我总结思考，发现了课堂教学中存在的几个问题：
1准备不是很充分，对课堂内容的熟悉度不够。
2教室光线太强烈，导致幻灯片太亮，后面的同学看不清楚，影响上课的效果。
3同学们对学过的知识记忆的不够，不能够马上反应做出回答。
4前面的引导讲解部分说的太多，引导过少。
5同学们自我表达，口头阐述能力太差，在以后的课堂教学中要注重培养。
6结尾有些仓促，小结的不到位。
以上就是我对这节课的认识，希望各位同仁提出宝贵的意见和建议，我会及时纠正。