抒情与写意——中国花鸟画说课稿(新).pdf

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
《抒情与写意——中国花鸟画》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！我是_号考生。今天很荣幸，也很高兴，能够有这样一个机会站在这
里，谈一点我个人关于美术教学的观点和理解。
今天,我说课的题目是抒情与写意——中国花鸟画。下面我将从说教材、说教法、说
学法、说教学过程四个方面进行分析。
一、说教材：
本部分包括五方面内容，分别为：
1、指导思想：
依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极
性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本知识和技能外，还创设开放性的
课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和
能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力和团结协作的集体主义思想。
2、教材分析：
本节课出自江苏凤凰少年儿童出版社出版的《美术》中华博览第一课。是一节欣赏
评述课。本课分2课时，此为第1课时。花鸟画是中国画的主要画科。本课通过花鸟画作
品的赏析，学生感悟中国画古代艺术的博大精深。
3、学情分析
本次课的授课对象为初中一年的学生，他们来自不同小学学校，接受美术教育参差
不齐，很多的美术课只是临摹课本图片或自己来画画，所以，大部分学生对美术欣赏课
接触的较少，这节课是进入初中的第一节欣赏课，主要教会学生怎样欣赏美术作品。根
据上面的分析，特制定如下教学目标
4、教学目标：
根据初中新课标的要求，通过本节课的学习让学生达到三个层次的目标。
（1）．知识与技能：
初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。
（2）．过程与方法：

任何知识都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄的成为你自己。1
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对中国花鸟画相关知识的学习，引导
学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔
花鸟画的不同艺术特色。
（3）．情感、态度与价值观：
通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中
国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
5、本课的教学重、难点：
本着初中新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物
言志的艺术特色
教学难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现
手法
6、教具准备：多媒体教室一间、课件制作、挂图等
以上是我对教材的分析，那么如何执教呢？
二、说教法：
本节课的教法是：
1、启发式教学法：通过语言激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。
2、直观演示法：利用挂图或是图片等手段直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使
学生懂得知识结构并获得正确的知识要点，有利于学生建立知识镜像。
3、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的
独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
4、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在
学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本课内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以
让学生自己阅读课本并思考，然后，在老师的指导下进行讨论、总结归纳，得出正确的
结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课题知识的认
知更清晰、更深刻。
三、说学法

任何知识都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄的成为你自己。2
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我
在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学
会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学
生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反
思法。
最后，我具体来谈谈这一节课的教学过程。
四、教学过程：
这部分也是本节课的重点内容，是突破重难点的关键。根据本节课的教材内容和学
生认知特点，我将本部分分为导入、探究欣赏、拓展延伸3个部分进行阐述，最大限
度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、课题导入：教师通过课件或挂图启发诱导同学们，教师提出问题（这些画属于什么画
种？），学生以小组形式展开讨论，最后教师提问并做出总结与评价，根据课件或挂图
揭示课题（中国花鸟画）。激发学生的学习兴