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现代教师观--现代教师观教师观即教师的教育观念是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。它直接影响着教师的知觉、判断进而影响其教学行为。本节旨在通过对现代教师观的论述使教师了解现代教师职责和特点明确现代社会对教师的期望和要求提高教师的现代意识是教师树立正确的现代教师观实现教师角色的准确定位。提高教师的素质以便全面的履行教师的职责作一位符合新世纪素质要求的教师。一、关于教师教师是随着社会发展的需要而产生的。人类为了生存和发展需要把在社会实线中积累的丰富经验传递给下一代由此产生学校。同时也就产生了教师。《中华人民共和国教师法》中规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”“教师”有广义和狭义之分。从广义上说凡是增进他人的知识技能、影响他人思想品德形成的人都可以称作“教师”。狭义的教师是指学校教育活动中的教师即在各级各类学校及其他教育机构中专门从事教育教学工作的专业人员。《教师法》中指的教师以及我们平时所说的教师是指狭义的教师。教师的职业既古老又年轻即平凡又崇高。1．教师的作用（1）教师在人类社会发展中的作用。①传递和传播人类的文化科学技术知识对人类社会的延续和发展起着桥梁作用。人类在长期的社会实践活动中所积累下来的文化科学技术知识主要是通过教师的劳动得以传播的。没有教师人类积聚起来的文化科学知识就难以传递新一代的教育和培养就无法进行社会自然也就难以延续和发展。而且随着社会文明程度的提高生产的发展和科学技术的进步教师的这种作用就会更加突出。②培养人良好的思想、塑造人高尚的品德。教师又不仅要向受教育者传递和传播人类所积累起来的文化科学知识而且应当培养受教育者的思想塑造他们的品德这是自古以来教师同时肩负着的两项重任。(2)教师在教育过程中的作用。在教育过程中。教师起着主导的作用。这主要是因为：第—教师是代表社会要求的施教者：第二教师是专门的教育工作者。第三教师是教育活动的组织者和领导者。肯定教师主导作用并不意味着否定学生在教育过程中的主动性。教师的主导作用和学生的主动性的发挥相辅相成。教育的过程的客观规律是：教师主导作用的正确的、完全的实现。其结果必然是学生主动性的充分发挥。2．教师在社会中的地位教师既然在人类社会的延续和发展中起着重要作用．他们的社会地位自然应该是崇高的。在我国一直存在着尊师的优良传统古人有“天地君亲师”之说把教师教师的地位同天地君亲并列。但在我国封建社会的宫宦阶层。“学而优则仕”的思想影响也不小。“官本位”的传统根深蒂固很多人历来以官位或权限的大小来看待其个人的社会地位．因而教师这种无官无权的职业自然很难受到应有的重视。所以教师的社会政治经济地位十分低下。我国解放后教师劳动受到了应有的尊重教师地位也得到了相应的提高。十一届三中全会以来党和国家十分重视科学知识和知识分子(包括教师)在社会主义现代化建设中的重要作用落实了知识分子政策在一定程度上提高了教师政治地位改善了教师的生活待遇。随着经济的发展和社会文明的进步教现代教师观--现代教师观--师必将成为让人羡慕和受人尊敬的职业。二、现代教师观念的基本内容教师的教育观念是教师在教育教学中所形成的对相关教育现象特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识它直接影响着教师的知觉、判断进而影响其教学行为。传统有关教师的研究主要考察教师的行为是如何影响学生的行为进而影响学生学业的主要集中于研究教师的可观察到的外部行为。下面试图论述现代教师的使命、现代教师的劳动特点以及现代教师应具有的素质等方面进行简要的论述旨在为我国教师观念的研究提供一些新的思路并以此更好地指导教师的教育教学和师资培训。1．现代教师的使命(1)努力学习提高自身素质。教师要走在学生的前面要培养出适应时代发展需要的学生首先要有能够把握时代脉搏善于发现时代需求并积极采取行动的教师。努力学习尽快适应时代发展对教师提出的新要求是当代教师的首要任务。例如当代中国教师大部分都是善于命令不善于商量；善于管住不善于引导帮助；善于课内讲授不善于组织活动。并且重投入轻产出重质量轻效率重接受轻发现重知识轻性格．重模仿轻独创。要改变这种状况教师必须更新观念增长才干全面提高自身的素质。（2)担起“重塑中国人”的重担实施素质教育切实提高民族素质。“重塑中国人”是21世纪对中国教育的呼唤是现代中国人