【教学设计】《测量长度和时间》（沪科粤教版）.docx

上海科学技术出版社八年级（上册）畅言教育
用心用情服务教育

《测量长度和时间》

教材分析

本节课主要学习长度的单位、长度的测量工具和正确使用刻度尺、时间的单位和测量、秒表的使用。
教学目标

【知识与能力目标】
1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
【过程与方法目标】
1、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
2、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

【情感态度价值观目标】
通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

教学重难点

【教学重点】
1、长度单位的换算
物体长度的测量
3、秒表的读数
【教学难点】
1、长度单位的换算
2、停表的读数
课前准备

1、多媒体课件；
2、学生预习课本，准备刻度尺和手表
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关长度单位的资料。
4、了解生活中的物体的尺寸，对长度有一定的认识
教学过程

一、创设情景，激情导入：
仔细观察图片，引导学生说出自身感受。眼睛来目测一个物体的长度会不准确，那么我们怎么来解决这个问题？我们知道秦始皇在建立大秦时统一了度量衡，那么它的意义何在？我们都学过描述时间的优美词语，你能说出哪些？时间又怎么来测量？这节课我们将一一解决这些问题。下面我们开始这节课的学习。
新课讲解，娓娓道来
单位制
通过学习和了解我们知道要想精确地测出物体的长度，就要将待测的量与公认的标准量进行比较，那么这个公认的标准量就是单位制。
长度的单位
长度的单位和测量长度的工具：
测量长度一般使用刻度尺，长度的基本单位是米，用m表示。比米还大的长度单位有千米（km），比米还小的长度单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米()、纳米(nm)，它们之间的关系是：

②长度的测量步骤：
第一步，测量前观察刻度尺
看零刻线：看刻度尺的零刻线是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
看量程：即看刻度尺的测量范围是否满足要求。
看最小分度值：分度值反映了刻度尺的准确程度。它决定刻度尺的精确度和测量结果的有效值。
第二步，测量
刻度尺要放正，要沿着所测量的长度，零刻线（或者其他清晰的刻度）对准起始位置，有刻线的一边要紧靠被测物体。
第三步，读数
视线要与尺面垂直，注意刻度尺上的大格和小格数目。
第四步，记录
记录数值时，还要注明测量单位，不然没有单位的记录是没有意义的
3、时间测量
①时间的单位和测量时间的工具
时间的基本单位是秒，用s表示。表示时间的单位还有小时（h），分钟(min)等。它们的关系是：
1h=60min
1min=60s
②记录时间停表的读数方法：
机械停表的读数：读数为小盘的分钟数+大盘的秒读数。小盘：通常有30刻度和60刻度型。30刻度型则每格代表0.5分钟，60刻度型每格则代表0..25分钟。大盘：大盘每圈代表30s，共60个大刻度，每两个大刻度之间有5个小刻度，所以每格大刻度代表0.5s，每格小刻度代表0.1s，这也是停表精确度为0.1s的原因。
电子停表的读数：小时+分钟+秒+小数
例如：1:23’32’12读数为1小时23分32.12秒
典例精析
1、、在国际单位制中，长度的基本单位是，符号是。时间的基本单位是符号是。测量长度的基本工具是。
【答案】米，m，秒，s，刻度尺
【解析】国际单位制中规定“米”是长度的基本单位，“秒”是时间的基本单位。测量长度的基本工具我们一般使用刻度尺。

2.我国1元硬币的直径大约是（）
A．2.5mB．2.5dmC．2.5cm D．2.5mm
【答案】C
【解析】我国的一元硬币直径大约2厘米，所以选择C合适。
3.下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）
A．B．
C．D．
【答案】D
【解析】测量时要注意物体要放在刻度尺有刻度的一边，物体应该与零刻度对齐。所以选项D符合标准。
4、小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91cm，宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为（）
A．1mmB．1cmC．1dmD．1m
【答案】A
【解析】由记录结果可知，倒数第二位的数字9和3所对应的毫米单位为刻度尺的最小分度值，即1mm．
故选A．
【点评】本题考查了根据记录数据确定刻度尺的分度值，熟练掌握基础知识即可正确解题．
5、下列有关误差的说法中．正确的是（）
A．多次测量取平均值可以减小误差
B．误差就是测量中产生的错误
C．只要认真测量，就可以避免误差
D．选用精密的测量仪器可以消除误差
【答案】A
【解析】误差是不可避免的，我们只能使用精密的仪器和采用更好的测量方法来减小误差。误差并不是错误。