《杠杆》学案.doc
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《杠杆》学案.doc
杠杆请画出图中杠杆上的力F1、F2及力臂L1、L2一、探究目的:通过实验了解杠杆的平衡条件二、实验器材:杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计三、探究假设:四、实验步骤:步骤1:调节杠杆两端的,使横梁平衡。步骤2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码50g=0.05kg,重为:G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N】,(假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2,右端钩码的重力产生的拉力为动力F1,)先固定F1大小和动力臂l1的大小,再选择适当的阻力F2,然后移动阻力作用点,改变阻力臂l2
杠杆(学案).doc
6.5探究杠杆的平衡条件(第一课时)主备人_____、复备人__审核人:一、1.知识与技能1)知道什么是杠杆,能根据实物图画出杠杆的示意图。2)知道杠杆的平衡条件。2.过程与方法通过观察和实验,探究杠杆的平衡条件,初步领会从具体到抽象的方法。3.情感态度与价值观由生活中的杠杆,体会物理源自于生活又应用于生活,培养学生对科学的兴趣。二、(一)温故知新:力的作用效果与、和有关力的示意图:从力的作用点画一条,箭头表示,线段长度表示。点到直线的距离:几何学中作直线外一点到直线的距离的
杠杆学案_.doc
杠杆学案姓名杠杆定义:注意点:五个名词支点:动力:动力臂:阻力:阻力臂:例:练一练探究杠杆的平衡条件步骤:1.目的:2.数据记录在表格中实验次数F1/NL1/mF2/NL2/m123思考:该实验为什么要测量多组数据?结论:
《杠杆》学案.docx
杠杆请画出图中杠杆上的动力臂L1、阻力臂L2。一、探究目的:通过实验了解杠杆的平衡条件二、实验器材:杠杆、钩码盒一套、三、探究猜想:四、实验步骤:步骤1:调节杠杆两端的,使横梁平衡。步骤2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码50g=0.05kg,重为:G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N】,(假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2,右端钩码的重力产生的拉力为动力F1,)先固定F1大小和动力臂l1的大小,再选择适当的阻力F2,然后移动阻力作用点,改变阻力臂l2大小,直至杠杆
杠杆 学案.doc
第一节杠杆学案八年级科目物理主备人靖纪伟审核人全组【一】学习目标:知识与技能目标:1.认识杠杆。2.会画力臂。3.通过探究,了解杠杆的平衡条件。4.理解杠杆的平衡条件,知道三种杠杆的概念、特点及应用。过程与方法目标:1.过观察和实验,了解杠杆的结构,具有一定的观察能力、分析和概括能力。2.经历探究杠杆平衡条件的过程,学习分析实验现象。寻找数据间的规律,从中归纳出实验结论的一般方法。情感、态度、价值观:1.心生活、生产中杠杆的应用。2.培养学生探究合作交流的精神,以及在交流与讨论中所持的正确态度。【二】重点