九年级道德与法治5.2凝聚价值追求教学设计.pdf

课题：凝聚价值追求
教学对象：九年级课时：一课时

一、教学内容分析

课标要求：面对当今世界相互激荡的各种思想文化，肩负实现中华民族伟大复
兴的崇高使命。我们应该如何坚决文化自信，弘扬民族精神，推动社会主义文化繁
荣兴盛，守望中华民族共同的精神家园，构筑中国价值。
学习内容：本节课是九年级上册第三单元的第五课《守望精神家园》的第二框
题。本节课围绕民族精神和社会主义核心价值观展开，分析了民族精神的内涵，重
要性，我们应如何继承和弘扬民族精神以及如何践行社会主义核心价值观。
本课价值：本课旨在帮助学生了解以爱国主义为核心的伟大民族精神，知道随
时代的开展民族精神有了新的表现，理解民族精神的重要性，自觉成为民族精神的
弘扬者和培育者，培育和践行社会主义核心价值观。
二、教学目标

情感态度价值观目标：体会中华民族精神对于中华民族生存与开展的作用；认
识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量；感受社会主义核心价值观凝结着全体
人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。

能力目标：理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用，用实
际行动弘扬民族精神，提高践行社会主义核心价值观的能力。

知识目标：了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟大作用；理解构筑
中国价值的意义。
三、学习者特征分析

九年级同学面对各种文化侵蚀，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加
强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精
华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观
也具有不可替代的作用。
四、教学策略选择与设计

根本观念：本课的设计主要是要帮助学生知道民族精神的内涵、重要性、在不
同时期民族精神有着不同的内容，帮助学生成长为民族精神的弘扬者和培育者，自
觉践行社会主义核心价值观。
教学与活动策略：本节课的教学运用了情境教学和小组合作探究相结合的方式。
五、教学重点及难点

教学重点：民族精神内涵及作用，培育和践行社会主义核心价值观。
依据：民族精神是一个民族赖以生存和开展的精神支撑，是民族优秀文化
的精华，是推动青少年学生实现理想、追求目标的精神支柱，在青
少年思想道德建设中具有重要作用。社会主义核心价值观是坚持和
开展中国特色社会主义的价值导向，是实现中华民族伟大复兴的价
值引领。
教学难点：中华民族精神重要性。
依据：民族精神属于中华文化的重要组成局部，学生在生活和学习中有时
无法体会到民族精神对于我们个人乃至社会所起到的推动作用。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图

新课导入
教师展示图片思考：看图片，讲述学生观看图片通过图片的播
自己知道的脊梁人物故事。并答复相关问题。放让学生初步了解
教师归纳：从这些人物身上体会到中本节课的大致内
国人民昂扬向上的民族精神。容，同时引出新知。
新课教学
环节一：预习检查
通过填空的方式检查学生预习情况
环节一：合作探究
探究一：中华民族精神的内涵、本质
及特点
学生观看视频，探究讨论：我们国家
为什么能够有效防控疫情？〔小组讨论：
全班同学分成六组代表发言，讨论时间3
分钟。〕学生分小组讨通过小组合作
教师根据学生代表的多发言，多媒体论民族精神的内涵，的方式，发挥团队
展示图片。由小组代表发言。的力量，让学生在
教师归纳：在五千多年的开展历程思想上产生共鸣，
中，中国人民形成了以爱国主义为核心的更深层次理解伟大
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不民族精神的内涵。

息的伟大民族精神。
探究二：弘扬民族精神的原因
教师在多媒体上呈现问题，学生探
讨：结合“伟大抗疫〞精神，请你说说我
们为什么要发扬民族精神？学生组内讨论
教师归纳：民族精神是民族的“魂并选出代表发言图片让学生设
魄〞。一个民族要生存和开展，就要有昂身处地的考虑到民
扬向上的民族精神。一个民族如果没有振族精神对一个人、
奋的民族精神，没有坚决的民族志向和理学生观看图片一个民族乃至一个
想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹材料，体会中华民族国家的重要性。
立于世界民族之林。伟大的民族精神始终遭受的苦难，从内心
是中华民族生生不息、开展壮大的强大精中真正体会我们为
神支柱，是维系我国各族人民世世代代团什么要弘扬民族精
结奋斗的牢固精神纽带，是鼓励中华儿女
为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
探究三：结合“最美逆行者〞的抗疫
感人事迹，谈谈我们应如何传承和弘扬民
族精神？
教师归纳：国家危难、民族危亡的紧学生观看“最美教师结合最新
要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后逆行者〞的视频材的时政热点，对学
继；他人生命、财产遇到危险的关键时刻料，结合材料思考我生进行情感教育，
能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；日们应如何传承和弘珍惜今天的幸福生
常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任