小学高年级学生语文古诗深度学习现状及对策研究--以淄博市Y小学为例.docx

小学高年级学生语文古诗深度学习现状及对策研究--以淄博市Y小学为例
小学高年级学生语文古诗深度学习现状及对策研究--以淄博市Y小学为例
摘要：
古诗是中华文化的瑰宝之一，也是语文学习的重要内容之一。然而，当前小学高年级学生对古诗的学习存在一些困难和问题，如对古诗的理解不深入、学习兴趣不高等。本文以淄博市Y小学为例，对小学高年级学生语文古诗深度学习的现状进行调查研究，并提出相应的对策，以促进学生对古诗的深入学习。
1.引言
古诗作为中华传统文化的重要组成部分，具有丰富的意蕴和审美价值。学习古诗不仅有助于培养学生审美情趣和文学素养，还能提高学生的语言表达能力和思维能力。然而，在当前的小学语文教育中，对古诗的学习存在一些问题，比如学生对古诗的理解不深入、学习兴趣不高等。因此，加强小学高年级学生对古诗的深度学习具有重要意义。
2.淄博市Y小学小学高年级学生语文古诗学习现状调查分析
2.1学生对古诗的理解不深入
通过对淄博市Y小学小学高年级学生进行问卷调查和观察发现，学生对古诗的理解大多停留在表面层面，缺乏对诗歌深层次意义的把握。他们更关注古诗中的字词和句式，而忽略了其中蕴含的哲理和情感。
2.2学生学习古诗的兴趣不高
在课堂上，学生对古诗的学习缺乏兴趣，他们对古代的人物和事物感到陌生和无趣。他们更喜欢接触当代的文学作品，觉得这些作品更容易理解和接受。
3.对策研究
3.1创设情境，激发学生的兴趣
针对学生学习古诗的兴趣不高，我们可以在教学中创设情境，以各种形式引入古代文化和人物，使学生能够更好地理解和接受古诗的内涵。比如，通过角色扮演、小品表演等活动，让学生身临其境地感受古代人物的思想和情感，从而激发学生对古诗的兴趣。
3.2教学手段多样化，提高学生的学习效果
为了提高学生对古诗的深度学习效果，我们可以采用多样化的教学手段。比如，利用多媒体技术展示古诗的背景和文化内涵，让学生能够更直观地理解诗歌中的意境和象征；同时，通过让学生参与诗歌的创作和演讲等活动，提高学生对古诗的理解和表达能力。
3.3加强家校合作，提高学生的学习动力
家庭是学生学习的重要场所，通过加强家校合作，能够更好地提高学生对古诗的深度学习动力。家长可以定期参加学校举办的古诗朗诵比赛和文化活动，让学生在家庭环境中感受到学习古诗的重要性和趣味性，从而更主动地参与到古诗的学习中。
4.结论
通过对淄博市Y小学小学高年级学生语文古诗学习现状进行调查研究，并针对问题提出相应的对策，能够更好地促进学生对古诗的深入学习。加强小学高年级学生对古诗的深度学习，不仅能够提高学生的语言表达能力和思维能力，还有助于培养学生的审美情趣和文学素养。