小学高年级学生数学问题提出的现状及对策研究--以Y小学为例.docx

小学高年级学生数学问题提出的现状及对策研究--以Y小学为例
小学高年级学生数学问题提出的现状及对策研究--以Y小学为例
摘要：
数学是一门基础学科，对于学生的综合素质和逻辑思维能力的培养至关重要。然而，在小学高年级的数学教学中，存在着一些问题，如学生对数学兴趣的逐渐下降、对数学知识学习的不理解等。本文以Y小学为例，探讨了小学高年级学生数学问题的现状，并提出了相应的对策，以提高学生对数学学习的兴趣和理解能力。
关键词：小学高年级学生；数学问题；现状；对策
第一章：引言
随着时代的发展，数学在现代社会中的作用越来越重要。小学阶段是培养学生数学基本能力的关键期，然而，小学高年级学生数学问题的存在使得他们对于数学的学习兴趣逐渐下降，对于数学知识的理解也相对较差。为了有效提高小学高年级学生数学学习的质量，本文以Y小学为例，对小学高年级学生数学问题的现状进行分析，并提出相应的对策。
第二章：Y小学小学高年级学生数学问题的现状分析
2.1学生对数学学习的兴趣下降
在小学高年级的数学教学中，很多学生出现了对数学学习兴趣的下降现象。这主要是因为班级中存在着相对较多的学生觉得数学难以理解和学习，缺乏实践与生活的联系，导致学生们对于数学的学习兴趣逐渐减少。
2.2学生对数学知识理解不深入
另一个问题是学生对于数学知识的理解不深入。在课堂上，学生对于数学的学习往往停留在概念的记忆和问题的简单运算上，缺乏对数学公式和定理的理解。这严重影响了学生对于数学知识的掌握和应用能力的提高。
第三章：对策
针对Y小学小学高年级学生数学问题的现状，我们提出以下对策：
3.1培养学生对数学的兴趣
为了培养学生的数学兴趣，我们可以采取多样化的教学方法，在数学课程中融入生动有趣的案例和实验，使数学知识更加生动和有趣。教师还可以引导学生积极参与数学竞赛和数学游戏，提高学生对数学学习的兴趣。
3.2强化数学知识的理解
为了加深学生对数学知识的理解，我们需要改变传统的教学方式。教师应该注重培养学生的思维能力和创新意识，引导学生进行探究式学习，通过解决实际问题来加深对数学知识的理解。同时，教师还可以设计一些概念图、思维导图等辅助工具，帮助学生增强对数学知识的理解。
3.3加强家校合作
家校合作是提高学生数学学习的一个重要环节。学校可以通过家长会、家校联谊等形式，与家长共同关注学生的数学学习情况。学校还可以向家长提供一些数学学习的指导，帮助家长更好地引导学生合理安排学习时间，提供数学学习的辅导。
第四章：总结
小学高年级学生数学问题的存在严重影响了学生对数学学习的兴趣和理解能力。通过以上对策，我们可以帮助学生培养对数学的兴趣，加深对数学知识的理解，并加强学校与家长的合作，共同关注学生数学学习的问题。我们相信，在Y小学采取这些对策的情况下，学生们的数学学习能力将会有所提高。
参考文献：
[1]王慧.高年级小学生数学学习兴趣调查与促进策略研究[J].北方教育,2017,7:116.
[2]张明.高年级小学生数学学习问题及对策研究[J].教育现代化,2016,33(15):119-120.