浅谈初中数学几何中的一题多解.docx

2024-10-27

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浅谈初中数学的一题多解.doc

浅谈初中数学的一题多解《课程标准》突出了学生自主探索的学习过程，强调应用数学和创新能力的培养，鼓励教师创造性教学，学生学会学习。教学要如何从静态转为动态？怎样有效地指导学生独立地分析问题、解决问题，形成有效的学习策略，提高效益？该如何引导和组织学生从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养创新能力？对于"一题多解"，我是从两个方面来认识和解释的：其一，同一个问题，用不同的方法和途径来解决；其二，同一个问题，其结论是多元的，即结论开放性问题。一题多解，有利于沟通各知

2024-08-30

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一题多解在几何中的应用.doc

PAGEII绥化学院2012届本科生毕业论文绥化学院本科毕业设计（论文）一题多解在解析几何中的应用学生姓名：学号：专业：数学与应用数学年级：2010级指导教师：田欣讲师SuihuaUniversityGraduationPaperApplicationoftheSymmetryThoughtinSolvingStudentnameStudentnumberMajorMathematicsandAppliedMathsSupervisingteacherTianXinSuihuaUniversity

2024-05-17

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初中数学一题多解.doc

初中数学一题多解一、圆的多解题型1、平面上一点到圆的最大距离、最小距离分别是6和2求圆的直径。（分点在圆内和圆外两种情况直径是6+2或6-2）2、圆的两条弦长6和8半径5求两条弦的距离。（分弦在圆心的同旁和两旁两种情况距离是4+3或4-3）3、半径是4的圆中长是4的弦所对的圆周角是多少度？（分弦所对的优弧和劣弧对的圆周角两种情况度数是30或150）4、相切两圆半径分别是4和6求圆心距。（分内切、外切两种情况圆心距是6-4或6+4）5、相交两圆半径分别是25和39公共弦长30求圆心距。（分两圆

2023-10-30

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浅谈小学数学中的“一题多解与一题多变”.doc

湖南民族职业学院毕业论文湖南民族职业学院初等教育系2014届毕业生毕业论文题目：浅谈小学数学中的“一题多解与一题多变”作者：叶彩凤班级：初数1102班学号：201120030230指导教师：杨洪山二零一四年六月湖南民族职业学院学生毕业论文诚信声明郑重声明：本人呈交的毕业论文《浅谈小学数学中的“一题多解与一题多变”》是在指导老师的指导下进行研究工作，所取得的成果，成果不存在知识产权争议。如文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人和集体已经发表，和撰写过的作品成果，对本文的研究作出重要贡献的个人，和集

2024-05-04

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