人教版新课程标准2020年春秋版七年级上学期期末生物试题D卷练习.doc

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人教版（新课程标准）2020年（春秋版）七年级上学期期末生物试题D卷
姓名:________班级:________成绩:________
一、单选题
1.生活在北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，它们的耳朵大小不同。引起这一现象的主要非生物因素是（）
A．温度B．阳光C．空气D．土壤2.植物细胞中与光合作用释放氧气有关的结构是（）
A．线粒体B．细胞核C．液泡D．叶绿体3.绿色植物在黑暗中放置24小时，选择一片叶片把主叶脉剪断，然后将植物凡在阳光下照射，发现B区不能正常制造淀粉，其原因是B区缺（）

A．二氧化碳B．光C．叶绿素D．水4.如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机，则可利用的“燃料”是（）
A．无机盐B．有机物C．水D．氧气5.把盆栽扶桑经过一昼夜暗处理，再将其枝条上一片叶的主叶脉切断，在阳光下照射4个小时后，取下该叶片加碘处理，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分呈蓝黑色，这个实验表明光合作用需要（）

A．水B．阳光C．空气D．温度6.某同学做了如下实验：①将两棵长势相近的草莓幼苗分别栽入两个花盆中并编号为A、B；②每天对A花盆中草莓喷洒用清水配制的0.02%甲壳素溶液，同时对B花盆中草莓喷洒等量的清水；③将上述装置放在相同且适宜的地方20天。最后数出每棵草莓根的数目和测量每条根的长度，计算出总长度，针对上述实验设计和评价正确的是（）
A．实验结果是甲壳素能促进草莓根系生长B．实验结论是A组草莓根总长度大于B组C．实验目的是研究清水是否对草莓根系的生长有影响D．实验前也要数出每棵草莓根的数目并计算根的总长度，计算实验前后的差值7.下面是植物体的某些器官或结构示意图，下列有关图片的叙述，不正确的是（）

A．甲图中结构5受精后发育成乙图的结构B．乙图中结构①②③④共同构成种子的胚C．丙图中的结构将来发育成丁图中的结构D．丁图中的a和b是乙图中的③发育成的8.玉米种子与菜豆种子相比较，最突出的特点是
A．有胚乳，子叶两片B．有胚乳，子叶一片C．无胚乳，子叶两片D．无胚乳，子叶一片9.如图邮品所示的我国四种孑遗植物均属于（）

A．裸子植物B．被子植物C．种子植物D．孢子植物10.地球上最大的生态系统是
A．湿地生态系统B．海洋生态系统C．生物圈D．森林生态系统11.刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用有什么意义，以下四位同学积极发言，其中说法有误的是（）
A．小明说：蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水分向上运输B．小月说：夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳C．小东说：土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收D．小晶说：植物体内的水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中，参与了水循环12.幼根的生长依靠细胞数量的增加和细胞体积的增大，根尖中能分裂产生新细胞的部位是
A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区13.生物的呼吸作用与人们的生产生活密切相关，下列有关叙述中正确的是（）
A．被水淹的农田及时排涝是为了促进植物根的呼吸作用B．冰箱能较长时间保存食物是因为冰箱里没有细菌等微生物C．储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是为了得到充分的氧气，促进植物的呼吸作用D．萌发的种子温度升高，是因为呼吸作用释放了大量的二氧化碳14.芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同学想获取它们的种子来种植，你认为他不可能得到的是（）
A．黄瓜B．西红柿C．海带D．芸豆15.将一段柳树枝条的切口浸入红墨水中，经过一定的时间，取出用刀片把茎纵切开，并用放大镜观察，看到红色的部分是
A．营养组织B．保护组织C．筛管D．导管16.杨树有无性生殖和有性生殖两种生殖方式，如图是杨树种子纵切显微照片，r代表胚根，h代表胚轴。下列说法不正确的是（）

A．根据杨树种子显微照片判断，杨树属于双子叶植物B．如果进行无性生殖，可以采用扦插的方法C．显微照片外侧的透明部分是种皮，是由受精极核发育来的D．在外界条件适宜时种下杨树种子，但种子却没有萌发，其原因可能是种子的胚失去活性17.当你走进一个社区花园，看到一株国槐树下的草丛中有一个蘑菇，对于国槐、小草、蘑菇和你自己的异同点的叙述中，不正确的是（）
A．你和小草、蘑菇都以细胞作为生命活动基本结构单位B．国槐的树叶所含细胞与你的口腔上皮细胞结构不同C．你与国槐、小草的生命活动的结构层次都有系统D．你和国槐、小草都属于生命体结构层次的个体水平18.下列实例中，不属于观察法的是（）
A．用放大镜研究蝉的取食B．用望远镜研究鸟类的飞行C．用摄像机拍摄狮群的生活方式D．用给金鱼喂食前鼓掌的方法研究金鱼的听觉19.如图是某同学在实验中用到的仪器、材料及