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《春》(七年级必修教案设计)

《春》(人教版七年级必修教案设计)教学内容：人教版七年级上册教学目标：知识与能力1、有感情的朗读课文。2、学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。3、揣摩、品味本文优美的语言。过程与方法1、反复朗读感知内容，体会美感。2、理清思路，揣摩词语，品味语言。情感、态度价值观1、培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情。2、树立为理想奋斗的信念。教学重点、难点：重点1、反复朗读感知内容，体会美感。2、揣摩、品味本文优美的语言。难点1、学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。2、揣摩、品味本文优美的语言。教学准备：1、查阅资料，掌握作者情况，制作课件。2、预习课文，准确认读课文下注释的词语，并掌握它们的意思。教学时间：两课时教学步骤：第一课时一、设置情境，导入新课1、同学们，当小草从土里探出尖尖脑袋的时候，当第一朵花儿绽开笑脸的时候，当春归的燕子衔起第一粒泥土的时候，春天来了！春天是一年中最美丽的季节。古往今来，为了这美丽的季节，无数的文人墨客写下大量优美的诗句来描绘春天，歌颂春天。同学们，你们知道有哪些描绘春天的诗歌，请说出来，大家一起欣赏？2、学生各自说出自己所知道的诗歌。3、教师课件展示描写春天的古诗。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（春晓孟浩然）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（春夜喜雨杜甫）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（春日朱熹）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（咏柳贺知章）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（惠崇春江晚景苏轼）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（村居高鼎）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（游园不值叶绍翁）4、今天，我们学习一篇关于春天的文章。这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者以诗的笔调描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美春的创造力和春带给人们的无限希望，从而激励人们在大好的春光中辛勤劳作、奋然向前。这篇散文是一首抒情诗,一幅风景画,更是一首春的赞歌。这就是朱自清的《春》。5、板书课题二、介绍作者1、作者简介（出示课件）朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作20余种，约二百万字。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，收在《朱自清全集》里。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”2、朱自清朋友、妻子及家庭住址的照片。（出示课件）三、朗读课文，整体感知1、给下列加点字注音。（课件展示）水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)2、听课文录音，欣赏课文。播放配乐朗读。3、指名选取自己喜欢的段落朗读。4、师生评议。5、朗读指导：（出示课件）（1）读准字音，停顿恰当，熟悉课文，这是朗读好的前提。（2）细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视像，这是朗读好的基础。（3）以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。6、默读思考：作者在写春天时，选取了春天哪些景物来表现春天的美丽？7、学生阅读思考并和同学交流讨论。8、指名回答。9、教师总结归纳：春花、春草、春雨、春风、人：迎春。10、提问：除了以上的景物，作者还写了哪些景物？11、学生思考后回答：山、水、太阳。12、提问：文章在写景之外，还写了哪些内容？13、指名回答：开头写人们对春天的盼望；结尾写作者对春天的赞美。14、教师总结。（出示课件）山水太阳娃娃：新春草盼春→绘春春花→赞春姑娘：美春风春雨青年：健人：迎春15、学生练读课文。四、作业练习有感情的朗读课文。第二课时一、导入新课1、郁达夫对朱自清散文的评价：朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。（课件展示）这节课，我们就紧紧围绕这个“美”字，来分析这篇文章。这篇文章的“美”主要体现在哪些方面呢？三个方面：语言美、景物美、情感美。我们这节课将围绕这三个方面来赏析课文。二、赏析语言美1、《春》这篇文章的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。我们可以