高二政治《意识的本质》教学设计.pdf

高二政治《意识的本质》教学设计--高二政治《意识的本质》教学设计高二政治《意识的本质》教学设计课堂探究:想一想无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?探究提示:无生命物质的反应特性是物质的或者化学的反应;生命物质包括植物和动物都具有对外界刺激做出感应的特性动物还具有感觉的能力-但这些反应都属于它们的本能;而人的意识活动则是自觉的无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础特别是人脑这一高度发达的物质器官。因此生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。教材设置这一栏目旨在引导我们探究人类意识与非生命物质、植物和动物反应的历史联系从而说明人的意识是自然界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物。意识现象既不是人的头脑主观自生的也不是从来就有的自然界先于意识而存在意识是物质世界发展到一定阶段的产物。随着运动的发展大脑越来越发达大脑的作用也越来越重要。生物的反映由应激性到动物的'感觉、心理的发展为人类意识的产生准备了条件。在这个意义上我们说意识是自然界长期发展的产物。课堂探究:(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。1高二政治《意识的本质》教学设计--高二政治《意识的本质》教学设计--(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?探究提示:(1)高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感甚至还有简单的分析和判断。如猴子可以借助木棒获得高处的食物。关于这一点教材中也有不少事例。(2)动物心理不能发展为人的意识其根本原因是它们缺少意识赖以产生的物质器官--人脑。2高二政治《意识的本质》教学设计--