嗅觉和味觉.pptx
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欢迎指导嗅觉入芝兰之室,久而不闻其香。活动名称:酸、甜、苦、咸在舌的哪些部位较敏感活动材料:糖水、醋、苦溶液、盐水、漱口水、棉签或吸管活动步骤:1、根据图一将舌划分为前、后、两侧及中间几个区域。2、每次品尝味道前先漱口。3、伸出你的舌,然后请你的家人把其中的一种溶液用吸管或棉签滴在舌的一个部位上,一种溶液用一支吸管或棉签,一只吸管或棉签只能用一次。4、请继续保持舌的伸出状态,留意溶液的味道。如果你能感觉这味道,就在下表中的适当位置内打勾,并将其填入图二。5、重复2、3、4步骤。嗅觉对味觉的影响活动名称:嗅
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嗅觉和味觉嗅觉系统的组成嗅觉感受器嗅觉感受器-人类特征嗅觉系统的组成结构特点嗅觉产生的机理二、目前关于对气味产生的理论解释通常把人与动物对气味的敏感程度称做嗅敏度(olfactoryacuity)。人的嗅觉十分灵敏。当每毫升空气含有107分子的丁硫醇时即能引起人的感觉,大约每次吸气时只要有8个分子便可达到阈值。某些动物的嗅觉更灵敏,例如狗对醋酸的敏感度比人高1000万倍。同一种动物对不同气味物质的敏感度也不相同。嗅觉阈值及其测定:在一定温度及压力下,把该物质与纯空气区分开的最低浓度(在空气中),它的单位有
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嗅觉和味觉钱家琪教材分析本节课是七年级上学期科学第十一章中的一小节内容,为一课时。本章主要内容是感知与协调,在本章第一课时已经介绍了人类的五个感觉及感觉器官。本节课主要针对嗅觉和味觉的基本原理和特点展开探究活动。通过一系列的体验和探究活动了解人类是如何通过感觉器官对外界产生感知,并且知道人类的感知是有限制的。二、教学设计思路基本思路:由于七年级的学生对直观的嗅觉和味觉能够比较清晰地辨别和总结,因此在本节课导入时直接引入主题,然后在课堂中组织学生自主探索、合作交流、主动获取知识,让学生以小组为单位的形式讨论
味觉和嗅觉.docx
味觉和嗅觉一、教学目标1.知识与技能(1)通过观察舌的表面,知道舌是味觉器官,认识舌的基本构造及其主要作用。(2)知道鼻是嗅觉器官,了解人体感知气味的基本原理。(3)通过活动知道嗅觉在多次刺激后会麻木。(4)通过探究活动了解嗅觉对味觉的影响。2.过程与方法(1)通过测试知道舌的不同区域对味觉的敏感程度不同,加强学生观察、判断、分析、综合的能力。(2)通过探究活动培养学生将课堂所学分析身边的现象的能力3.情感态度与价值观(1)通过测试知道舌的不同区域对味觉的敏感程度不同,培养学生科学地进行实验并记录结果的态
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人的知觉能力与审美听觉、味觉、嗅觉和触觉一《美学与人生》课件《美学与人生》课件二《美学与人生》课件《美学与人生》课件三《美学与人生》课件《美学与人生》课件《美学与人生》课件四《美学与人生》课件五