探究初中语文名著导读有效教学策略.pdf

探究初中语文名著导读有效教学策略--探究初中语文名著导读有效教学策略梁黎明摘要：语文教师在对初中生进行课程教育中需要做生参与名著阅读的兴趣也能在精彩片段分析中提高学生好名著导读教学工作通过名著导读让班级学生对更多优们的阅读理解能力激发学生对名著作品进行阅读和探索秀的文学作品进行接触也能让他们感受到文学写作魅力的动力。和其中所具备的情感态度。基于部编版初中语文教材内容例如在对学生进行《西游记》此名著导读教育过程名著导读环节的设定教师需要对这一教学部分进行灵活中语文教师可以对作品中一些精美片段进行选取围绕性的运用让学生可以掌握一些进行名著阅读的方法与技部分内容对学生进行针对性的赏析教育。名著中对花果山巧借助多样化的阅读教学模式引导初中生对名著作品进的景象描写是十分好的语文教师可以将花果山的描写片行深刻的感悟。所以本文分析语文教师如何对初中生开展段在班级大屏幕上展示引导学生对文字描写方式进行分更高层面的名著导读。析用心去品味文字所描绘的画面。语文教师可以向班级关键词：语文教师；名著导读；初中生；教学策略；学生提出自身的阅读想法——通过阅读可以得知花果山景人文素养色是十分优美的美猴王的身手十分敏捷。然后引导班级学生提出自己的赏析观点这样有助于学生们参与到阅读研究指出名著阅读已经在初中语文教学中占据重要位学习中有助于名著导读教学工作的顺利开展。置教师需要根据名著阅读教学要求对学生进行多样化的（二）将影视作品作为教学辅助资源强化初中生对名教育指导可以引导学生对名著作品进行有效的阅读和情著作品的理解程度研感思考。而要想引导初中生参与到名著阅读学习中语文诸多文学名著会被世人改变成不同的影视作品所以究教师则需要对他们进行阅读兴趣的培养也应该指导他们语文教师在对初中生进行名著导读过程中可以通过影视资掌握相关的阅读方法与技巧。这样才可以给初中生提供更源的引入给学生时创新性的教学。这样可以引导班级学生深入的名著阅读体验也能让他们对作品内容和情感态度对名著作品进行快速的认知也能激发他们对作品内容进进行深刻的理解利于学生们人文素养的有效提升。行阅读和思考的兴趣利于后期教学工作的开展。教师可一、语文教师对初中生开展名著导学过程中需要坚持以在名著导读课堂导入环节应用影视资源激活课堂教学氛的原则围这样能够引导学生对名著内容进行阅读和探索。语文在对初中生进行名著导读过程中语文教师必须要遵教师也可以在一些核心段落或者是故事内容讲解中加入影循一定的教学原则和指导技巧这样才可