高三语文 选用、变换句式 知识精讲 人教版.doc

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高三语文选用、变换句式知识精讲人教版

【本讲教育信息】
一.教学内容：
选用、变换句式

二.高考考点剖析：
1999年，《考试说明》扩大了“语言知识运用”方面的考核，“变换和选用句式”就是其中重点考核的内容。在选用、变换句式这个考点中，以往以选用句式为主，近年来以变换句式（特别是长短句互换）为主。
句式变换是小综合性质的语言运用题，主要考查的是语感。考查方式分两种形式：一是明确规定将句子改成某种句型；二是不提供变换句型，但提供了变换句子开头的词和短语。
纵观十年高考题，可知这一考点的题型有二：一是选择题，多考句式选用，而且一般与“语言连贯”关系密切。二是主观表达（填空）题，多考句式变换（主要是长短句互变）。选用句式是高考的常考点。根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法，所以，变换和选择句式是高考试题中一种常见而重要的内容。
常见的句式变换有：
主动句和被动句的变换，肯定句和否定句的变换，陈述句和反问句的变换、单句和复句的变换、口语句式和书面语句的变换、常式句和变式句的变换、整句和散句的变换等。
（一）主动句和被动句的变换和选择：
主语是施动者的句子是主动句，主语是受动者的句子是被动句。例如：
主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。
被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。
简析：选用主动句强调了主语施事者，从而揭露了非法肇事的对象；选用被动句强调了这次事件中我方无辜，罪在美国。
主动句和被动句可以变换，其方法为：用主动句的主语作介词“被”的宾语，用“把”的宾语或动词的宾语作主语，主动句就变成被动句；反之，用被动句的主语作介词“把”的宾语或动词的宾语，用“被”的宾语作主语，被动句就变成了主动句。

（二）肯定句和否定句的变换和选择：
同一个意思可以用肯定句，也可以用否定句表达。肯定句用表肯定的词，如“是”；否定句用表否定的词，如“不是”。例如：
肯定句：我们要加强素质教育。
否定句：我们不加强素质教育不行。
简析：用肯定句，语调一般；选用否定句，以双重否定表示肯定，增强了语气。

（三）陈述句与反问句的变换和选择：
反问句的作用，在于加强语势，比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的语气。反问句的特点是无疑而问，答在问中。陈述句改为反问句，常常加“难道不……”，在句末加疑问语气词，改句号为问号。
例如：把下面的反问句改为陈述句。
反问句：难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。

（四）长、短句的变换和选择：
长句是修饰或限制语较长，结构复杂的句子，其表意严密细腻，条理性强；短句则字数较少，结构简单，生动明快、节奏性强，便于表达炽烈的感情。在复句中，只要是构成这个复句的某些分句长，就可以说在这个复习中使用了长句。相反，在复句中，构成的分句短，就是在这个复句中使用了短句：如：
1.长句变短句，方法有两种：
（1）找出句子的主要成分和修饰成分，并将修饰成分抽出，使之分别独立成句。
如：把下列的长句改为几个短句
长句：在原来的荒山野岭上，经过十二年时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林。
短句：他用双手创造了奇迹！十二年间，他在这荒山野岭上创造了大片森林。这片森林蒙着如丝的细雨，显得格外郁郁葱葱。
（2）把句子中并列成分拆开，分别与中心语组合，构成几个分句。如：把句子改为两个分句的复句。
通常由一回路系统和二回路系统的两大部分组成的利用原子核裂变反应放出的核能把水加热为蒸汽、驱动汽轮发电机组发电的发电厂叫核电站。
改为：核电站是利用原子核裂变反应散出的核能把水加热为蒸汽，驱动汽轮发电机组发生的发电厂，它通常由一回路系统和二回路系统两大部分组成。
2.短句变为长单句，要根据一组句子的中心语，以其中的一个句子为主干，把其余的短句作并列的修饰成分。例如：【2003年高考语文试卷】
提取下列材料的要点，整合成一个单句。为“遗传”下定义。
①遗传是一种生物自身繁殖过程。
②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。
③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身
④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本
答案：
1.遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。
2.生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。

（五）常式句与变式句的变换和选择：
为了突出某个成分所表达的意思而把该成分移前