高三语文选用和变换句式知识精讲 苏教版.doc

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高三语文选用和变换句式知识精讲
一.本周教学内容：
选用和变换句式

［学习过程］
一、高考回放：
1、将下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（1998年全国）
①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。
②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
A.①a②a B.①a②b C.①b②a D.①b②b
分析：这道题第1句要从保持句式协调考虑。第1句中要求选择的句子的前后两个句子都是主谓句，为保持句式协调，选择的句子也应该是主谓句而不是偏正短语，所以选择b；这道题的第2句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山”与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别并列在一起，这种分类才符合事理逻辑，所以应该选择b。
答案：D

2、用“儒、道、佛”做开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（1999）
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛：
参考：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

3、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）（2001）
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
参考一：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
参考二：有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。

4、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）（2002）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
参考：①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境

二、命题特点：
选用句式时要根据语意表达的需要、情感表达的需要和语气连贯等方面的需要。
变换句式包括主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句以及各种不同语气的句子间的相互转换。变换句式，有时是为了增加文采，有时是为了强调突出，有时是为了连贯，有时是为了使句子更容易为人所理解。
将句式变换题与修辞手法合为一体进行考查，这样既是考句式，也是考修辞，可谓一石二鸟。选用句式与语言连贯关系密切，两者常结合起来考查。从试题出现的频率看，近几年来考仿用句式为多，变换句式次之，选用句式则很少考查。
选用句式的能力，指的是根据语境需要来选择最恰当的句子的一种能力。只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。在高考试题中选用句式一般为选择题。选用句式与“连贯、得体、简明”的修辞要求存在着交叉关系，近几年很少单独设题。此知识点主要放在“连贯”中复习。
句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。
无论是选用、仿用还是变换句式，都必须掌握句子的类型及句式变换的类型。如果句子类型都分不清楚，选用仿用以及变换句式就会无从着手。

三、句式种类：
A.根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
B.根据主语的性质分：主动句、被动句
C.根据结构的繁简分：长句、短句
D.根据判断的性质分：肯定句、否定句
E.根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句
F.根据语体风格分：语句、书面句
G.根据句式整齐分：整句、散句
H.根据句子数量分：单句、复句
各种句式的特点
举例：
陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。（一般性叙述，没着重强调。）
疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同的一生？（强调毒品危害的肯定性。）
感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！（着重于抒发感叹语气。）
被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。（强调重点是受事主语。）
把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。（强调重点是动词谓语。）
否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。（强调事实的存在。）
六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。
选用句式很少单独命题，大多在连贯、修辞、扩展、仿用题中暗含对句式选用的考查。变换句式近年来主要考查的是长句变短句、散句变整句、重组句子等。

四、长句与短句的变换
句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短