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《平均数和条形统计图》课件.ppt
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平均数和条形统计图要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？四（1）班一、二组同学进行投球比赛，每人投10个。算一算哪组投中的球多……亮亮把自己家一个星期丢弃的塑料袋的情况作了统计。某市举办小学生篮球友谊赛，进入决赛的两支球队部分队员的身高和体重如下：读上面的统计表，你了解到哪些信息？（1）用计算器分别计算两支球队队员的平均身高。议一议（2）用计算器分别计算两支球队队员的平均体重。在一次“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同学收集废旧电池的数量如下：数量（枚）议一议上面两种表示数据的方法，各有什么特点？
2024-10-26
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平均数和条形统计图.doc
平均数与条形统计图知识点平均数;指在一组数据中所以数据之和再除以数据的个数。求平均数的方法：1、移多补少2、先合后分计算：平均数=总数量÷总分数小强做跳绳练习，第一次跳了67下，第二次跳了76下，要想使三次平均成绩达到80下，第三次至少跳几下？解：因为平均成绩是移多补少后得出的相同量，也就是总共比80多的要和比80少的相同。根据平均数的概念，多的和少的一样，前两次总共少了17，所以第三次要多出17来才能到平均分80。所以：第三次：80+17=97下2.小明在一学期的5次数学测验中的得分分别是95，87，9
2024-05-08
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平均数和条形统计图.ppt
使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？一、认识平均数和根据统计表求平均数1、认识平均数平均数是指在一组数据中所有数据之和除以这组数据的个数。2、求平均数的方法移多补少法。根据平均数定义。先计算出所给几个数的总数，再用总数除以所给数的个数，所得的商就是平均数。亮亮把自己家一个星期丢弃塑料袋的情况作了统计。算一算，平均每天丢弃几个塑料袋?算一算：平均每天丢弃几个塑料袋？3、进一步认识平均数平均数是借助平均分的意义通过计算得到的，有时和已知数据中的数相同，但它不是那组数据中的具体数，而是一个“虚拟”的数。平
2024-10-19
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平均数和条形统计图.docx
平均数和条形统计图【教学内容】平均数【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2．初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3．积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。【教学重点】使学生体会用“平均成绩”比较哪个组成绩好的公平性，了解平均数的实际意义，学会计算平均数。【教学难点】理解平均数的意义，掌握求一组数据平均数的方法，并能正确计算一组数据的平均数。【教学过程】一、体会平均数1．出示教材例1的笔筒图，提出
2024-12-14
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《平均数和条形统计图》教案.doc
《平均数和条形统计图》教案【教学目标】1、知识目标①使学生学会使用统计表中的数据来求取各组的平均数。②使学生学会看条形统计图。2、能力目标①会通过求取平均数来比较各组的情况。②会分析各种不同的统计图。3、情感目标培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。【教学重、难点】1、使学生学会使用统计表中的数据来求取各组的平均数。2、使学生学会看条形统计图。3、会通过求取平均数来比较各组的情况。4、会分析各种不同的统计图。【教具、学具】投影仪、统计表、空白统计图。【教学过程】创设情境、生成问题。投影出示
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