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非英语专业学生英语学习动机及其激发策略研究综述报告
随着现代社会的全球化发展，英语作为一门世界性语言已经成为了必备的语言技能。然而，尽管非英语专业学生学习英语的重要性毋庸置疑，但是其英语学习动机却存在着差异和挑战。本文将对非英语专业学生英语学习动机及其激发策略进行研究综述。
一、非英语专业学生英语学习动机
在英语学习动机方面，非英语专业的学生不同于英语专业的学生，他们通常在英语学习动机上缺乏足够的动力，这是三个主要方面的原因。
1.个人兴趣不高：非英语专业学生通常对英语没有很大的兴趣，他们更倾向于学习他们所热爱的领域的知识，而不是英语这种工具类型的学科。
2.学习压力大：非英语专业学生通常拥有更多其他的课程学习，学习压力相对较大，容易产生学习疲劳和厌烦。
3.学习目的不明确：英语学习对于非英语专业学生来说可能是一个不太明确的目标，他们可能不清晰地了解到英语学习的确切目的，对于他们的职业和学术发展是否有重要的作用。
二、激发非英语专业学生的英语学习动机
1.创造积极的学习氛围：营造一种积极、鼓励和支持的学习氛围，可以大大提高学生学习英语的动机。具体方法包括为学生提供一些比较有趣的、成果显著的学习任务，定期举行学习和交流活动等，以此来加深学生对英语学习的兴趣和投入。
2.挖掘学生的学习潜力：教师应该了解学生的学习兴趣和目标，并与学生深入沟通交流。通过了解学生的学习方法和习惯，帮助他们更好地发掘潜能，挖掘出学生的学习热爱点，从而更好地提高学生的学习动机。
3.使用多元化的教学策略：教师应该使用不同的教学策略，以满足不同学生的需求。例如，创造性的课堂活动、小组合作、个性化的辅导和竞争性讨论等策略，可以让学生在学习过程中更感受到乐趣和成就。
4.鼓励自主学习：自主学习可以帮助学生更好地掌握学习方法和习惯。教师应该为学生提供自学资源，例如多样化的英语语言学习应用程序、在线英文书籍、学术网站等，因为这些资源可以给学生灵活的学习方式，让他们自主了解并掌握兴趣点上的课程知识和技巧。
5.设置良好的学习目标：教师和学生应在教学开始前共同设定目标，这有助于学生了解他们要学习的内容和为什么学习这些内容。如果学生理解了学习目标中的意义和作用，那么他们将更容易地保持学习热情和动力，以实现个人和学术目标。
三、总结
英语作为世界语言对非英语专业学生的国际交流和职业发展都非常重要。然而，非英语专业学生英语学习动机通常有缺陷和挑战。尽管如此，教师可以采用不同的学习策略来激发学生学习英语的兴趣和动力。通过创造积极的学习氛围、挖掘学生的潜力、使用多元化教学策略、鼓励自主学习以及设置良好的学习目标，教师可以更好地提高学生的英语学习动机，使之成为一名优秀的英语学习者。