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词汇注释语言及词汇量水平对英语专业学生阅读中词汇附带习得的影响研究
随着全球化时代的到来，英语作为国际通用语言，其重要性愈加突出。英语专业学生的英语水平和专业知识的掌握程度直接影响到其未来的职业前景和发展。阅读是英语学习中不可缺少的一个环节，而词汇是阅读理解的基础，也是英语学习中最重要的环节之一。因此，本文将从语言及词汇量水平对英语专业学生阅读中词汇附带习得的影响进行探讨。
一、语言对词汇附带习得的影响
语言是词汇附带习得的基础，不同语言的词汇与语法结构不同，自然而然也会对英语学习产生影响。对于英语专业学生来说，母语水平的不同会对学习英语造成一定的影响。
研究表明，对于母语为汉语的学生，英语中的冠词和虚词等语法结构难以掌握。例如，“a”和“an”是英语中的两个不可或缺的冠词。在使用上，“a”用于单词的首字母是辅音音素的情况下，而“an”则用于单词的首字母是元音音素的情况下。由于汉语中几乎没有类似的语言结构，因此对于汉语母语学生来说，冠词的使用还需要一定的时间去慢慢理解和掌握。
此外，汉语和英语中词汇表达的方式也不尽相同。由于英语的语法结构更为复杂，因此在表述意思时更依赖于借助词汇以达到自己所要表达的效果。相较之下，汉语的语法结构相对较简单，因此其表达意思的方式可能更多依靠句子结构和语境，而需要用到的词汇相对较少。因此，在英语学习过程中，需要英语专业学生花费更多的精力去积累词汇，以便更好地理解和使用英语。
二、词汇量水平对词汇附带习得的影响
词汇量是英语学习中的重中之重，优秀的词汇量是英语专业学生掌握英语的前提。相比起其它语言学习，英语词汇量相对较大，因此需要英语专业学生花费更多的时间去学习和掌握词汇。
研究表明，英语专业学生的词汇量水平会对其阅读理解带来非常重要的影响。一个人掌握的词汇量级别越高，理解文字或文章的能力越好，表达能力也越强。因此，积累足够的词汇量对于英语专业学生的阅读能力和学习效果有着至关重要的影响。
然而，对于一些英语专业学生，由于词汇量不足或不排除学生学习方式不当问题，导致在阅读时经常会遇到一些陌生的单词或短语。这时英语专业学生会有两种处理方式：或者通过猜测单词或短语的意思来推测文章内容，或者将新词汇记下来并在后续的学习中深入掌握。无疑，第二种处理方式在英语学习中会更加有效，它使得英语专业学生拓展自己的词汇量，并在阅读中更好地理解文章意思。
三、结语
综述可知，语言及词汇量水平对于英语专业学生阅读中词汇附带习得有着至关重要的影响。英语专业学生需要花费更多精力去提高自己的英语语言能力以及书面英语词汇量，以便更好地理解英语文章和进行英语交流。所以，英语专业学生可以通过积累单词，记忆短语，阅读经典英语文章等方式来提高自己的语言和词汇量水平，从而更好地完成学业和获得未来的成功。