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菲律宾华校高中生汉语学习动机调查研究
菲律宾华校高中生汉语学习动机调查研究
摘要：本研究主要探讨菲律宾华校高中生学习汉语的动机。通过问卷调查和访谈，研究发现高中生学习汉语的主要动机包括兴趣爱好，家庭背景，职业前景和文化认同等。然而，也存在一些阻碍学习汉语的因素，如学习压力，教育资源不足等。综上所述，教育机构和家长应积极支持高中生学习汉语，并提供更多的学习资源和机会。
1.引言
在全球化的背景下，汉语作为国际语言的重要性越来越受到关注。菲律宾作为一个邻近中国的国家，有着庞大的华人社区和多元化的文化环境，学习汉语对菲律宾华校高中生来说具有一定的优势和需求。因此，研究菲律宾华校高中生学习汉语的动机对于促进汉语的学习和传承具有重要的意义。
2.文献综述
前人的研究表明，学习动机是影响学生学习情绪和学习成绩的重要因素之一。在汉语学习动机方面，以往的研究主要集中在中国大陆的学生和海外汉语学习者上。菲律宾华校高中生学习汉语的动机还未有系统的研究。因此，本研究将填补这一研究领域的空白。
3.方法
本研究采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解菲律宾华校高中生学习汉语的动机和障碍。问卷包括两个部分：学习动机和学习障碍。其中学习动机部分包括个人兴趣，家庭背景，职业前景和文化认同等方面。学习障碍部分包括学习压力，教育资源不足等方面。其次，通过访谈深入了解学生的学习动机和对汉语学习的态度。
4.结果分析
问卷调查结果显示，菲律宾华校高中生学习汉语的主要动机是个人兴趣和爱好。他们认为学习汉语可以增加自己的跨文化交流能力和就业竞争力。同时，一部分学生学习汉语也是因为家庭背景和文化认同的原因。然而，问卷调查结果还发现学习压力和教育资源不足是学生学习汉语的主要障碍。
访谈结果进一步确认了问卷调查的发现，并提供了更多的细节。访谈过程中，学生表达了对学习汉语的热情和积极性。他们认为学习汉语能够让他们更好地了解中国文化和增加自己的竞争力。此外，访谈还揭示了一些学生对汉语学习的困惑和困难，如语法难以掌握和学习方法不当等。
5.讨论
菲律宾华校高中生学习汉语的动机主要是个人兴趣，家庭背景和文化认同。这些动机对于学生学习汉语的积极性和学习成果都起到了一定的促进作用。然而，学习汉语也面临一些困难和障碍，如学习压力和教育资源不足等。因此，教育机构和家长应积极支持学生学习汉语，并提供更多的学习资源和机会。同时，也需要关注学生的学习困惑和困难，提供相应的学习指导和支持。
6.结论
本研究通过问卷调查和访谈调查了菲律宾华校高中生学习汉语的动机。研究发现学习汉语的主要动机包括个人兴趣，家庭背景，职业前景和文化认同等。但同时也存在一些障碍和困难。综上所述，需要教育机构和家长的积极支持，提供更多的学习资源和机会，以促进菲律宾华校高中生学习汉语的发展。