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程少堂“语文味”的纵横研析
程少堂是中国现代教育家、教育家、语文学者。其主要领域是语文教育和语文理论研究，他的教育思想在中国教育史上有着重要地位。他的著作深刻批判了传统笃信文辞、重形式、轻实际的教育思想，强调语文教育与实际联系，强调发展学生的思维能力和创造能力。
程少堂对语文教育的贡献非常深远，他发现语文教育中存在的问题并提出了解决方案。他提倡用具有文化底蕴的语言，进行真实生活情境的展开，激发学生对语言的兴趣，使得语文学习更贴近生活更加实用。这就是程少堂所提出的“语文味”。
如何理解“语文味”呢？首先，程少堂认为语文是时代的产物，是人类生活发展史的记录，是文化的载体。因此，语文教育不应仅限于语言知识，而是应该注重学生的文化背景、情感体验，培养他们的审美能力和文化素养。
其次，“语文味”强调语文教育与实际联系，语文理论要具有实践价值，要能够使人们更好地认识世界、理解人生。语文教育不应局限于“说话、听话、读书、写字”，而应该注重启发学生的思维潜能，引导他们从生活中去体验和感受语言带来的美和力量。
再次，“语文味”也注重学科的综合性。程少堂认为，语文学科的知识内容与学科如历史、哲学、文学等紧密相关。他主张将语文学科和其他学科融合，发挥语文学科在文化传承、认知发展、思维创新等方面的作用。
总之，“语文味”强调通过学习语言而获得的知识应该关注语言中的价值和情感，以便能够更好地了解人类社会和文化的发展，感受语言的美感，体验和享受语言带来的愉悦。程少堂运用“语文味”的理念来指导语文教育，引导学生更好地利用语言，更好地理解和表达自己的思想感受。
正如程少堂所说：“语文教育应该追求笔墨风韵和实用价值的统一，与时俱进、适应现代社会发展的需要。”
程少堂教育的理念和教育实践对中国的语文教育产生了深远的影响，他提出的“语文味”理论等，不仅丰富了语文教学的理论基础，促进了语文教学的进步和发展，更意味着语文教育的再起和修正。在当今快速发展的时代，我们需要继续关注和借鉴程少堂的理论和教育实践，更好地推动语文教改的进一步深入，使学生更好地掌握语言，并充分利用语言所带来的机遇和好处。