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浅析高等数学教学要注重学生非智力因素的培养
高等数学是大学数学教学体系中的一门重要课程，对于培养学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力具有重要意义。然而，现实中发现，很多学生在学习高等数学中存在困难和挫折，主要原因是缺乏对非智力因素的培养。因此，高等数学教学应该注重学生的非智力因素的培养，提高学生的学习兴趣、学习动机和学习策略，从而提高学生的综合素质。
首先，高等数学教学应该注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的动力，对于学生的学习效果起到重要的推动作用。在高等数学教学中，教师需要通过精心设计的教学内容和方法，激发学生对数学的兴趣和好奇心。教师可以结合实际问题，引导学生思考和探索数学的原理和应用，培养学生对数学的兴趣和热爱。同时，教师还可以利用一些趣味性的教学活动，如游戏、竞赛等，增加学生的学习乐趣，激发他们主动参与数学学习的积极性。
其次，高等数学教学应该注重培养学生的学习动机。学习动机是学生学习的内在推动力，对于学生的学习积极性和学习成果有着深远的影响。在高等数学教学中，教师需要引导学生正确树立学习目标，明确自己学习的动机和目的。教师可以给予学生一定的学习自主权，让学生自主选择学习内容和学习方式，增加学生的学习动机和学习参与度。此外，教师还可以通过及时的激励和奖励机制，激发学生学习的积极性和努力程度，使学生以积极的态度面对挑战和困难，坚持学习下去。
再次，高等数学教学应该注重培养学生的学习策略。学习策略是学生学习过程中的行为规划和方法选择，对于学生学习效果的提高有着重要的影响。在高等数学教学中，教师应该引导学生学习和运用一些高效的学习策略，提高学生的学习效率和学习成果。例如，教师可以教授学生如何进行有效的学习计划和时间安排，提醒学生注意学习的重点和难点，指导学生运用不同的学习方法和技巧，帮助学生解决学习中遇到的问题。此外，教师还可以通过课堂讨论和合作学习等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的学习策略意识和应用能力。
综上所述，高等数学教学要注重学生非智力因素的培养。通过培养学生的学习兴趣、学习动机和学习策略，可以提高学生的学习效果和综合素质。教师在高等数学教学中应该采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生正确树立学习目标和动机，培养学生的学习策略意识和应用能力。只有这样，才能使高等数学教学更加有效，促进学生的全面发展。