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新课标背景下高中古诗词教学研究综述报告
随着“新课标”的实施，高中古诗词教学也面临着新的机遇和挑战。本文将对新课标背景下高中古诗词教学的研究进行综述，并探讨如何更好的开展高中古诗词教学。
一、研究背景
随着社会经济的发展，人们对文化素质要求越来越高，古诗词在文化传承中扮演着重要的角色。古诗词作为一种文化遗产，有其独特的艺术魅力和教育价值。在高中阶段，古诗词教学是语文课程的重要组成部分，具有重要的意义。
2017年起，新的高中课程标准实施，对古诗词教学的内容、形式和方法等提出了新的要求。通过对各种文化形态和文艺现象的介绍和分析，重在拓展学生的文化视野和丰富他们的人生阅历。
二、研究现状
1.研究目标
目前，有关高中古诗词教学的研究主要集中在以下几个方面：
（1）教材研究：对各种古代文化课程和学术课程的教材和教学内容进行研究和分析，以更好地实现古诗词素养的教学目标。
（2）教学方法研究：针对高中古诗词教学中面临的难点和问题，探索创新的教学方法。
（3）教学评估研究：通过对学生的知识掌握和思维能力的测评，对高中古诗词教学进行改进和优化。
2.研究成果
在研究古诗词教学的过程中，学者们得出了许多有益的成果。其中，主要包括：
（1）教材体系的完善：在新课程标准的指导下，针对性地设计了符合高中生认知特点的古诗词教材。
（2）教学模式的创新：采用多媒体、互动交流等教学模式，使高中生更好地理解古诗词的意义。
（3）评价体系的建立：对学生进行综合测评，使得古诗词教学的效果更加精准和科学。
三、教学应用
在新课标背景下，如何更好地开展高中古诗词教学，需要我们从以下几个方面进行探索：
（1）理论与实践相结合：在讲授古诗词时，要尤其注重理论与实践相结合的教学方法。通过注重与生活的联系，让学生在实践中感悟诗词的美。
（2）注重学生的实际需求：根据学生自身的文化需求，设计符合其认知特点的古诗词教材，帮助学生建立坚实的诗词知识体系。
（3）多元化教学手段：采用多元化的教学方式，比如朗诵、赏析、演讲等，激发学生的兴趣，培养其对古诗词的深刻理解和感悟。
（4）关注情感教育：关注学生的情感交流，通过情感教育提高高中生的文化修养和情感素质，增强学生对古诗词的认知和理解。
四、结论
高中古诗词教学研究是一个复杂而又具有挑战性的课题。新课标背景下，我们需要从教材设计、教学方法、评估体系等多个方面进行创新，构建更适合高中生认知特点的古诗词教育体系。只有通过不断的探究和实践，才能让高中古诗词教育更好地服务于学生的人文素养和全面发展。