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新课改背景下高中语文诗歌教学策略探讨
新课改背景下高中语文诗歌教学策略探讨
摘要：新课程改革在语文教学中提倡以学生为中心的教学模式，注重培养学生的创新能力和综合素质。在高中语文教学中，诗歌教学是非常重要的一部分。本文将探讨新课改背景下高中语文诗歌教学的策略，包括选材策略、教学方法与手段策略、评价策略等，旨在提升学生对诗歌的理解力和鉴赏能力，同时促进学生的创造力和综合运用能力的提升。
关键词：新课改，高中语文诗歌教学，选材策略，教学方法与手段策略，评价策略
一、引言
诗歌是我们民族文化的瑰宝，是情感、思想、审美的集中体现。在高中语文教学中，诗歌教学不仅能够增加学生对文化的理解和鉴赏能力，还能够培养学生的创造力和综合运用能力。然而，在传统的语文教学中，诗歌教学往往被忽视，教学内容单一，学生缺乏对诗歌的真正理解和热爱。因此，本文将探讨新课改背景下高中语文诗歌教学的策略，旨在提高学生对诗歌的理解力和鉴赏能力，同时促进学生的创造力和综合运用能力的提升。
二、新课改背景下高中语文诗歌教学的选材策略
新课程改革要求教师根据学生的实际情况进行选材，因此在高中语文诗歌教学中，选材策略应该灵活多样。首先，可以选择一些与学生生活经验相关的诗歌，例如描写校园生活、家庭生活、友情、爱情等主题的诗歌，引起学生的共鸣。其次，可以选择一些反映社会问题或当代热点的诗歌，使学生更好地了解社会现象和思考社会问题。此外，也可以选择一些经典的古代诗歌作品，让学生接触到优秀的传统文化，感受古人的智慧和情感。
三、新课改背景下高中语文诗歌教学的教学方法与手段策略
在新课改背景下，教师应该运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。首先，教师可以采用情景教学法，通过创设逼真的情境，使学生身临其境，感受诗歌的美和力量。其次，教师可以引导学生进行诗歌鉴赏和欣赏，通过分析诗歌的结构、语言、意境等方面，帮助学生理解诗歌的内涵和艺术特点。再次，教师可以引导学生进行诗歌创作，通过自己的创作，学生能够更深入地理解诗歌的艺术要素，培养对诗歌的热爱和创造力。
四、新课改背景下高中语文诗歌教学的评价策略
在新课改背景下，教师应该采用多元化的评价方式，以全面地评价学生的诗歌教学效果。首先，可以采用自我评价的方式，让学生根据自己的学习情况对自己的诗歌教学进行评价，进一步提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。其次，可以采用小组评价的方式，让学生相互交流和评价，促进学生的合作和共同进步。再次，可以采用作品评价的方式，对学生的诗歌创作进行评价，鼓励学生创新和发展。
五、结论
在新课改背景下，高中语文诗歌教学应该注重培养学生的创新能力和综合素质。因此，教师应该灵活选择诗歌教学的选材，采用多种教学方法和手段，运用多元化的评价策略，以提高学生对诗歌的理解力和鉴赏能力，同时促进学生的创造力和综合运用能力的提升。只有这样，才能使学生真正喜爱诗歌，感悟诗歌的美和力量，培养学生的社会责任感和文化素养，从而更好地适应社会发展的需要。