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新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探讨
新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探讨
摘要：在新课程改革的背景下，高中语文教学需要注重培养学生的审美能力。而诗歌作为文学的珍品之一，其审美性教学成为推动学生文学素养发展的重要手段。本文将从新课改背景下高中语文教学的要求出发，深入探讨诗歌审美性教学的重要性、方法和策略，旨在提高学生的文学素养和文化修养。
关键词：新课程改革；高中语文教学；诗歌；审美性；教学探讨
引言
随着新课程改革的推进，高中语文教学也面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式已经不能满足现代学生的发展需求，培养学生的审美能力成为高中语文教学的重要任务之一。而诗歌作为文学的珍品之一，其审美性教学成为推动学生文学素养发展的重要手段。本文将从新课改背景下高中语文教学的要求出发，深入探讨诗歌审美性教学的重要性、方法和策略，旨在提高学生的文学素养和文化修养。
一、新课改背景下高中语文教学的要求
新课改背景下高中语文教学的要求是培养学生的综合素质和能力，提升学生的自主学习和创新能力。传统的教学模式过于注重知识的传授，忽视了学生的主体性和创造性，无法满足新时代学生的需求。因此，新课程改革提出了培养学生的审美意识和表达能力的要求，以激发学生的创造潜能和审美感受。而诗歌作为文学的珍品之一，具有独特的审美性，因此在高中语文教学中应该得到更多的关注和重视。
二、诗歌审美性教学的重要性
诗歌作为文学的一种形式，有着独特的审美特性。它以简明扼要的语言、凝练的艺术形象表达情感和思想，寓意丰富。通过诗歌的欣赏和解读，可以促进学生的审美意识的发展，培养学生的审美情趣和审美能力。而且，诗歌还能启发学生的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力和思维能力。因此，诗歌审美性教学对于提高学生的文学素养和文化修养具有重要意义。
三、诗歌审美性教学的方法与策略
1.创设情境：通过创设情境，使学生能够更好地理解和感受诗歌的意境和情感。教师可以通过图片、音乐、视频等多种媒介来营造氛围，激发学生的情感共鸣和体验。
2.把握主题：诗歌的主题是诗人所要表达的核心思想和情感。教师可以引导学生通过理解诗歌的内容和形式，把握诗歌的主题，从而领略诗歌的审美魅力。
3.感悟意境：诗歌中常常通过意象和比喻来表达情感和思想。教师可以引导学生通过感悟诗歌中的意境，从而领略诗歌的审美价值和美好意境。
4.比较对照：通过比较对照，使学生能够更好地理解诗歌的特点和表现手法。可以比较不同时期、不同风格的诗歌，从而促进学生对诗歌的理解和欣赏。
结论
随着新课程改革的推进，高中语文教学需要注重培养学生的审美能力。而诗歌作为文学的珍品之一，其审美性教学成为推动学生文学素养发展的重要手段。本文从新课改背景下高中语文教学的要求出发，深入探讨诗歌审美性教学的重要性、方法和策略，旨在提高学生的文学素养和文化修养。在实施诗歌审美性教学的过程中，教师要善于创设情境，把握主题，感悟意境，比较对照，从而激发学生的审美体验和创造力。只有通过诗歌审美性教学，才能真正提高学生的审美能力和文学素养，培养出一批有思想、有情感、有创造力的新一代。