任务单——老王.doc

课前“自主学习任务单”
一、学习指南1、课题名称：《老王》2、分层达成目标：
通过观看微课视频，借助工具书，扫清字词障碍（A）；其次，掌握两种阅读方法（B）；试着运用一种方法来分析人物。（C）3、学习方法建议：
根据微课导学完成自主学习单上相应的任务。如果学习中遇到困难，可以暂停或回放，直到完成为止。如果还有疑惑或建议，请做好标记或者记录在《课前“自主学习任务单”》的“困惑与建议”一栏，课堂上我们一起来探讨。4、课堂学习形式预告：
学生：读课文，回顾内容→展示自主学习成果→针对他人的质疑，先独立解决，然后合作探究→以小组为单位展示交流合作学习成果→针对小组学习进行评价反馈。
教师：串联各个环节，组织学生学习、展示；在学生练习过程中进行巡视，进行个性化辅导。二、学习任务（一）通过观看微课视频，自学课文并分层完成下列学习任务（提示：在完成学习任务过程中，可反复观看微课视频）
1给下列重音字注音，并解释划线词语。
伛着眼翳强笑取缔：
滞笨骷髅愧怍：
2、通过微课学习，写出两种阅读方法

3、试着用一种方法，来分析分析老王形象，课堂交流。
①“从具体事件中”来分析

②用“炼词语”方法来分析

（二）课前阅读《三轮车夫》，完成问题。
①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
④她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”
⑤“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”
⑥“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。
⑦车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出２０块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要２０，心也太黑了！”
⑧“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，２０块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“２０就２０。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车”一下子蹿出去好远。
⑨女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花２０块钱坐这三轮车的。
⑩车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
⑾“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好２０块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
⑿他还要从兜里去陶那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色中了。

试一试：根据微课所学阅读方法，完成问题，课堂交流。
1、三轮车夫是个什么样的人，从哪些地方我们可以看出来。

2、文中三轮车夫与课文里的老王有什么异同点，

三、困惑与建议