I helped mum教案.doc

第四册英语教案
Module9Weekend
Unit1IhelpedMum.

一、教学内容：
本单元内容选自新标准英语教材四年级下册Module9Weekend的Unit1IhelpedMum.
本单元主要学习用一般过去时态描述过去发生的事情。本单元所要掌握的句型是：IhelpedMum./Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.所要掌握的单词是：phone,day,yesterday.
二、教学目标：
1、语言知识：会说phone,day,yesterday这些新单词，学习IhelpedMum./Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.…这个句型，并学习打电话时的一些问候语。
2、语言技能：
（1）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
（2）能够根据表演猜测意思、说词语。
（3）能根据图、文说出单词或短句。
（4）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;能做简单的角色表演；
3、学习策略：引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
4、情感态度：
（1）帮助学生树立学习英语的自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英的积极性；
（2）培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。
5、文化意识：介绍并让学生简单地了解中西方国家人与人之间问候的不同方及文明礼仪。
三、学情分析：
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
四、教学重点和难点：
能听懂、会说IhelpedMum./Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.等句子，并能在生活中运用。
五、教学准备：
教具：教学资源、教师自制课件、带有问题的挂历纸、单词卡片、图画卡片、用于奖励的小贴画若干；
教学过程：
一、Warmup
Howareyou?Boysandgirls,let’splayagame.Now,Idoandyousay.Modle(watchTV,listentomusic,playbasketball/football/,playonthecomputer,playtheerhu,walk,domorningesercises,domyhomework)（学生说出动词短语后，老师梳理板书）
设计思路：在这个环节中，我用跟学生打招呼和方式开始，跟学生拉近距离，增强亲切感，接下来用TPR活动法复习学过的动词短语，并把所出现的动词按过去式的规则、不规则分别板书，为后面的学习做好铺垫。
二、呈现新知
1.phone
（做打电话的动作）Sorry,justnow,Iphonedgramdma.（出示单词卡片，范读，张贴单词卡片，板书句子，带领学生边做动作边读句子。）
2.day
Children,doyouknowwhatdayitistoday?
（板书）TodayisWednesday.TomorrowisThursday.So,fromTuesdaytoWednesdayisoneday.Formtodaytotomorrowisoneday,Areyouclear?（出示单词卡片，范读，张贴单词卡片）
3.yesterday
T：Boysandgirls,lookattheblackboard.TodayisWednesday.TomorrowisThursday.SoTuesdaywas------whichday?(课件呈现)
?TuesdaytodayWednesdytomorrowThursday(出示单词卡片，张贴，领读，练读)
Showthepictures.Pointandsay.
T:YesterdayIhelpedMum.IwatchedTV.Icookedmeat.Whatdidyoudo?
S:I……
T:DidyouwatchTVyesterday?
is---was,are---were,do---did.
(出示图片)T:IwatchedTVyesterday.DidyouwatchTV?
（利用图片进行句子练习：DidyouwatchTV?Yes,Idid./No,Ididn’t.）
设计思路：对于新知识的导入和学习，采用动作演示、电脑课件辅助教学的形式进行，这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到