I helped my mum英语教案及教学反思范文.docx

Ihelpedmymum英语教案及教学反思范文教学目标：1.语言知识目标(1)掌握动词：cook，walk,play,watch,help,rain,phone的过去式。(2)学会描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型(3)能够询问对方过去活动的句型Didyou...?及其回答2.语言技能目标(1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。(2)能用“Didyou„?Yes,Idid./No,Ididn’t.”与他人进行对话交流。(3)学习chant，并能模仿创作。3.情感态度目标引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情;学生在Freetalk、Saythechant、Haveamatch等课堂活动中体验学习英语的兴趣，强化敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的效果。教学重点：1、学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型2、询问对方过去活动的句型“Didyou„?及其答语。3、能运用动词的过去时态描述过去的活动。教学难点：能运用动词的过去时态描述过去的活动。Ihelpedmymum英语教案：教学过程Ⅰ、Warmingup1、Greetings:T:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon.T:I’mverygladtomeetyou.I’mveryhappytobefriendswithyou.Areyouhappy?Ss:„[设计意图]：通过师生问答，快速拉近师生之间的距离，营造出一定的英语氛围。2、Chant:Let’splayachanttogether.(Everybodystandup,andshowmeyourhands.)watch,watch,watchwatchTV,watchTVplay,play,playplayonthecomputer,playonthecomputerhelp,help,helphelpyou,helpmelisten,listen,listenlistentomusic,listentomusiccook,cook,cook，cookfish，cookmeatwalk,walk,walkwalkinthepark,walkintheparktalk,talk,talktalktofriends,talktofriends[设计意图]：通过这个活动热身，复习已经学过的动词及动词短语，并渗透本节课的新新短语，弱化、分散了教学难点，又为新课的学习做了铺垫。并调节气氛，调动学生学习的积极性，创设英语学习氛围。IILeadinginBoysandgirls,youdidagoodjob.Todaywe’lllearnModule9Unit1IhelpedMum.(板书课题)(出示教学目标)(1)掌握动词：cook，walk,play,watch,help,rain,phone的过去式。(2)学会描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型(3)能够询问对方过去活动的句型Didyou...?及其回答Todayisaniceday.It’ssunnyandwarm.(出示单词day教学)。I’mveryhappytointroducemyfamilytoyou.[设计意图]通过与学生的交流引出本节课学习的任务，在引出任务的基础上与学生谈论天气引出新单词并进行学习。III、Presentation(出示课件)1、ThisismyMum.Shecookedfishyesterday(出示yesterday教学)。IhelpedMum.Mybrotherplayedonthecomputer.MysonwatchedTV.MyDadwalkedinthepark.Mysisterphonedme.(做打电话的手势，教学单词phone，让学生猜出意思，出示这些句子，让学生自己找共同点。然后总结出动词变过去式的规则和一般过去时的结构)【设计意图】通过展示照片并述说昨天亲人们做的事情引出这节课要学习的一般过去时态以及动词的过去式，让学生通过直观形象的方式理解一般过去时态以及动词的过去式，初步了解一般过去时态的用法。2、课件出示动词(请说出下列各动词的过去式)cook-cookedwalk—walkedtalk—talkedwatch—watchedhelp—helpedlisten—listenedplay--playedrain—rainedlook—lookedjump—jumpedphone--phoneddance--danced【设计意图】在这里重点训练学生对动词变过去式的掌握总结出一般过去时态中一般疑问句的结构。3、小组合作练习：Didyou„„?及答语Yes,Idid.\No,Ididn’t.学生展示。4、学生互动询问并填好下列表格(询问