伤仲永课件（两课时）.伤仲永.ppt

情景导入：
老师讲“囊萤映雪”的故事，然后让三两名学生也讲讲“勤学”的故事，导入课文。王安石教学目标：
1、正确的诵读课文，注意节奏，培养学生朗读课文的能力。
2、了解本文先仰后扬的写法，明白这个故事说明了什么道理。
3、掌握文言词语及特殊句式
4、通过学习方仲永的故事，使学生认识到后天的学习的重要性，从而使学生更加热爱学习，更多地获取知识。
一、作家作品简介1、作者简介王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。唐宋八大家整体感知wéi朗读王子曰：仲永之通悟，受之天也。其/受之天也，贤于材人/远矣。卒之/为众人，则其/受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫/不受之天，固众人，又不受之人，得为众人/而已耶?
读准字音“伤”是哀伤，痛惜的意思。
“伤仲永”就是为仲永感到哀伤、痛惜。分小组学习：疏通文意其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也|久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者/不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？课后作业：

根据自己的理解及交流的结果把课文翻译整理出来。抽查学生掌握的情况：1、父利其然也，

2、日扳仲永环谒于邑人，

3、不使学。

4、令作诗，1、还自扬州，

2、曰：“泯然众人矣。”1、仲永之通悟，受之天也。

2、贤于材人远矣。

第一阶段幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。

第二阶段十二三岁时才能大不如先前。

第三阶段写成年之后的仲永才能泯灭。仲永为什么会“泯然众人矣”？

为什么仲永会出现这种悲剧人生第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？课文主题小结文言知识小结注意下列实词的理解需要理解活用的字词理解下列句式

⒈“不使学”

⒉“还自扬州”

⒊“受之天也”比较下面着色的字词的古义和今义小结拓展延伸请搜集关于天才的名言。☆人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德