伤仲永.伤仲永2015.ppt

王安石

王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥（shì）号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。

唐代：韩愈、柳宗元
宋代：欧阳修、苏洵、苏轼
苏辙、王安石、曾巩听老师朗读课文，看看谁找到的错误多！

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A.世隶耕（ ）
B.未尝识书具（ ）
C.即书诗四句（ ）
D.其诗以养父母，收族为意（ ）（ ）（ ）
E.或以钱币乞之（ ）（ ）
F.从先人还家（ ）
G.贤于材人远矣（ ）归纳词性活用现象
1、“即书诗四句”

2、“日扳仲永环谒于邑人”

3、“邑人奇之”

4、“稍稍宾客其父”

5、“父利其然也”1）之
忽啼求之（）
借旁近与之（）
传一乡秀才观之（）
余闻之也久（）
不能称前时之闻（）
卒之为众人（）
受之天也（）2）于

环谒于邑人（）
于舅家见之（）
贤于材人远矣（）
受于人者不至（）3）其

⒈不使学

⒉还自扬州

⒊受之天也2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。5、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。伤仲永伤文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？
作者为什么要详写这一阶段呢？第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。
叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的作用。你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？
假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？
假如你认为自己不是很聪明，读了文章后，又有什么感受和启发？“吾生也有涯，而知也无涯。”语言表达训练：

以《方仲永的悲剧所想到的》为题，谈感受。

要求：
中心鲜明，层次清楚。