《伤仲永》王安石 课件.《伤仲永》 王安石.ppt

王安石王安石唐宋八大家题目解说自读课文
金溪有个叫方仲永的人，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔墨纸砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。自读课文我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(仲永的才华已经)完全消失，成为普通人了。”自读课文
我要说：仲永的通达聪慧是天赋。他的天资，比一般有才能的人高得多。但他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。5、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。1.开篇交代仲永的籍贯、身份、姓名、家世有什么作用？伤2、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？课文图解3、作者对仲永一事有何看法？最后一段议论讲了一个什么道理？EXIT本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。（主旨）
本文前两段叙事，最后一段议论。叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的作用。拓展延伸