群文阅读教学设计：父母的爱.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

群文阅读课《父母的爱》教学设计(转载)
议题：父母的爱
一、导入：（2分钟）
同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部
永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天“群
文阅读课”我们要欣赏四篇文章。看看这四篇文章怎样表现父母的爱。
二、读文（18分钟）
（一）读《慈母情深》
1.自主默读文本，用双色笔标注。你读出一个（）的母亲。
（1）通过哪些事例表现母爱的？
（2）表现母爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被母爱感动的关键词（鼻子一酸）
3.阅读展示
（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，
一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫
机板上了，立刻又陷入了忙碌……
朗读展示中梳理
篇名命题特点选材特点写作特点
通过（）和（）对比，
《慈母情深》直接以“情”命题母亲支持儿子读书。
加上动作描写、排比句

4.迁移训练
……我的母亲。……我的母亲。……我的母亲。
……立刻又……，……立刻又……，……立刻又……。
（二）读《鼾声》《秋天的怀念》《背影》
读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读《鼾声》《秋天的怀
念》《背影》。
你又读出一个（）的父母。
（1）通过哪些事例表现爱父或母爱的？
（2）表现父母爱的关键句子，简单批注。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

（3）解读我被父母爱感动的关键词。
（三）列表格，梳理四篇文章异同。
1、相同点：几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。
2、三篇文章不同之处
三篇文章不同之处

篇名选材

《慈母情深》

《母亲的存折》

《孩子，妈妈为什

么打你》
三、总结（0.5分钟）
山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，
没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；
花朵，没有母亲的爱灿烂。让我们从现在开始，做一个懂得母爱的人吧！
四、推荐阅读：（0.5分钟）
1、散文：《寻梦》、《儿时的事》——季羡林
2、诗集：《繁星》、《春水》——冰心
3、散文：《完美的晴天》——学生习作
板书设计：

群文阅读：平凡、伟大的母爱

《慈母情深》《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》

鼻子一酸存折存“情”“打”是爱

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》