基于课堂观察的幼儿教师专业发展.docx
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基于课堂观察的幼儿教师专业发展跟随我按照以下撰写的结构指南,你就能写出一篇不少于1200字的关于“基于课堂观察的幼儿教师专业发展”的论文了。论文结构指南:1.引言-引入幼儿教师的专业发展主题,说明其重要性和目的。-概述幼儿教师的角色以及他们在幼儿教育中的关键作用。2.幼儿教师的专业发展-解释幼儿教师的专业综合素养,包括教育背景、知识和技能等方面。-讨论幼儿教师专业发展的重要性,包括提高教学质量、满足学生需求和应对教育改革的能力等。3.课堂观察在幼儿教师专业发展中的作用-解释课堂观察的定义和目的。-讨论课堂
基于课堂观察审视幼儿教师有效课堂程序管理.pdf
管理基于课堂观察审视幼儿教师有效课堂程序管理邓娇娇陕西师范大学教育学院陕西·西安摘要
基于课堂观察促进小学英语教师专业发展的研究.doc
基于课堂观察促进小学英语教师专业发展的研究摘要小学英语教师,作为我国义务教育和新课程改革的重要教师队伍,直接关乎着我国基础教育改革的成败,并且影响着小学生的英语水平。新一轮课程改革的贯彻与展开,对小学英语教师的教学观念、教学策略、教学技能等方面有着越来越高的要求。因此,作为新世纪的小学英语教师,只有具有终身学习的意识,不断提升自己的专业素养、专业品质,才能与时俱进,才能以饱满的热情胜任自己的工作岗位。目前,研究者对小学英语教师的专业发展日益关注,因此探讨适合于小学英语教师专业发展的策略具有重大的实践指导意
课堂观察与教师专业发展.ppt
发言内容基于新课程的实施课堂的变革是关键教师的改变是根本学生的发展是核心课堂观察框架(部分):4维度20视角68观察点以“学生学习”维度为例以“课程性质”维度为例余杭高级中学生物组成员三年课堂观察实践成果三年课堂观察实践成果三年课堂观察实践成果三、课堂观察:教师专业发展价值1.本体价值:改变传统听评课2.联动价值:传统各种教研活动方式联动3.文化价值:创造教师专业的合作的文化不是为了完成听课任务,而是为了专业发展,具有发展性;不是为了评价教学,面向过去,而是为了改进教学,面向未来,具有建设性;不是居高临下
课堂观察与教师专业发展.docx
课堂观察与教师专业发展通过课堂观察,发现教师存在的不足,矫正教师课堂教学行为,促进教师专业发展。1、矫正教师课堂讲授通过在课堂上观察教师课堂讲授方面的一些细节,如教学目标的确立是否准确、课堂引人是否新颖有效、讲课思路是否清晰、课堂提问是否有效、板书是否完整、拓展和小结是否到位等,借助旁观者的视角,教师意识到了自己的某些教学行为,随时纠正教学中存在的问题.2、矫正课堂管理作为课堂管理者的教师,所面临的管理对象一般有四个方面:(1)对学生的管理;(2)对教材的处理;(3)对教学环境的管理;(4)对时间的管理。