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基于培养核心素养的小学数学教学研究
基于培养核心素养的小学数学教学研究
摘要：本文以培养核心素养为目标，探讨了小学数学教学的重要性，并提出了一种基于核心素养培养的数学教学方法。通过对学生进行启发式教学，培养其批判思维、合作精神和创新能力，从而提升学生的数学素养。
关键词：核心素养，小学数学教学，启发式教学，批判思维，合作精神，创新能力
引言：
数学作为一门基础学科，对于学生的综合素质培养至关重要。然而，当前许多小学数学教学更侧重于传授知识点，忽视了培养学生的核心素养。本文旨在探讨基于核心素养培养的小学数学教学方法，以提升学生的数学能力和应用能力。
一、核心素养在小学数学教学中的重要性
核心素养是指全面发展的基础素质，包括学习能力、批判思维、创新能力、合作精神等方面。在小学数学教学中，培养学生的核心素养具有重要意义。首先，核心素养能够帮助学生建立良好的学习能力，提高数学学习的效果。其次，核心素养能够培养学生的批判思维和创新能力，通过思辨和发散性思维，激发学生的创造力和创新能力。最后，培养学生的合作精神有助于他们在小组合作中相互交流和学习。
二、基于核心素养培养的数学教学方法
启发式教学是一种基于发现和探索的教学方法，适合培养学生的核心素养。在数学教学中，教师可以引导学生通过观察、提出问题、尝试解决问题等方式，培养其批判思维和创新能力。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的合作精神。通过这样的教学方法，可以提高学生的数学素养和解决问题的能力。
三、启发式教学在小学数学教学中的应用
启发式教学可以应用到小学数学教学的各个环节中。首先，在引入新知识时，教师可以通过提出引导性问题，激发学生的兴趣和探索欲望，培养他们的创新能力。其次，在教学过程中，教师可以通过解决实际问题的方式，引导学生进行思考和探索，培养他们的批判思维。最后，在学习总结和复习阶段，教师可以组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养他们的合作精神。
四、培养核心素养的数学教学策略
为了有效地培养学生的核心素养，教师可以采用以下几种教学策略。首先，注重问题的设置，让学生通过解决问题来学习知识，激发他们的创新能力。其次，鼓励学生自由表达和思考，培养他们的批判思维。此外，教师还要重视合作学习，通过小组合作，培养学生的合作精神和团队合作能力。最后，教师要重视学生的实际应用能力培养，引导学生将数学知识应用于实际问题的解决中。
结论：
基于核心素养培养的小学数学教学方法在提高学生的数学素养和应用能力方面具有重要作用。通过启发式教学和合作学习，可以培养学生的批判思维、合作精神和创新能力，从而提升学生的数学能力和综合素质。教师在教学中要注重培养学生的核心素养，提高数学教学的效果。
参考文献：
1.董宪文，钟尚勇.核心素养下的领导力培养与数学学科教育，教育观察，2018(3)
2.刘艳芳.小学数学教学方法的创新研究，小学教育论坛，2019(2)