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在探究式教学中培养学生辐合思维
在探究式教学中培养学生辐合思维
摘要：辐合思维是指能够将各种信息、观点、技能等汇集到一起，加以整合、综合、创新的思维方式。探究式教学作为一种新型的教学模式，能够培养学生的辐合思维。本文将从教师的引导、学生的参与、资源的利用等方面探讨在探究式教学中如何培养学生的辐合思维。
关键词：探究式教学、辐合思维、教师引导、学生参与、资源利用
1.引言
辐合思维是指综合与整合各种不同的信息、观点、技能等，以形成新的认知结构或解决问题的思维活动。在现代社会中，辐合思维已经成为一种重要的能力，能够帮助学生解决复杂的问题，培养创新能力。而探究式教学作为一种注重学生主动探究的教学模式，能够有效地培养学生的辐合思维能力。本文将从教师的引导、学生的参与、资源的利用等方面探讨如何在探究式教学中培养学生的辐合思维。
2.教师的引导
在探究式教学中，教师扮演着重要的角色。教师的引导能够帮助学生建立起合适的学习框架，有效地培养学生的辐合思维。教师可以通过提出问题、激发学生的好奇心和求知欲，引导学生进行探究和思考。教师还可以向学生提供一些启发性的案例和实例，帮助学生将不同的观点和信息结合起来思考，形成新的认识和见解。此外，在学生完成探究任务之后，教师还可以组织学生之间的讨论，促进学生之间的合作和交流，进一步加深学生的辐合思维。
3.学生的参与
在探究式教学中，学生的参与是至关重要的。学生需要积极主动地参与到学习活动中，与教师和其他学生进行合作和交流，从而培养辐合思维。在课堂上，学生可以通过观察、实验、讨论等方式，积极获取相关的信息和知识。学生还可以自主选择和探究感兴趣的问题，发散思维，寻找不同的解决方案，并将其整合、创新。通过这样的方式，学生能够培养较高的辐合思维能力，提高解决问题的能力和创新能力。
4.资源的利用
在探究式教学中，教师可以充分利用各种资源，帮助学生培养辐合思维。资源可以包括教材、课外资料、实验设备等。教师可以通过提供丰富多样的资源，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，学生也可以利用这些资源，自主地获取和整合各种信息和知识。此外，教师还可以引导学生利用网络和现代技术，获取更广泛的信息和资源，进一步拓展学生的辐合思维。
5.结论
探究式教学是一种能够培养学生辐合思维的有效教学模式。在探究式教学中，教师的引导、学生的参与以及资源的利用等方面都是培养学生辐实思维的关键。通过教师的引导，学生能够形成合适的学习框架，思维活跃，自主探究。学生通过积极参与学习活动，与教师和其他学生进行合作和交流，培养了辐合思维。通过充分利用各种资源，学生能够获取丰富的信息和知识，进一步提高辐合思维能力。因此，探究式教学是一种值得推广和应用的教学模式，有助于培养学生的辐合思维能力。