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初探核心素养在小学英语教学中的渗透
初探核心素养在小学英语教学中的渗透
摘要：核心素养是指个体在特定领域中综合运用知识、技能和态度的能力。它是培养学生的综合素质和提高学生的创新能力的重要途径。本文将从认知素养、情感素养、社会素养及学科素养四个方面探讨核心素养在小学英语教学中的渗透。
关键词：核心素养；认知素养；情感素养；社会素养；学科素养；小学英语
1.引言
核心素养乃是当代教育重要的发展目标之一。核心素养是指学生通过学习获得的知识、技能与态度，以及把所学的知识、技能与态度应用到实际生活中的能力。核心素养包括认知素养、情感素养、社会素养及学科素养等，它们在学生的发展中是相互关联、相互促进的。小学英语教学是培养学生核心素养的重要途径之一。本文将从四个方面探讨核心素养在小学英语教学中的渗透。
2.认知素养
认知素养是指学生运用知识和技能解决问题的能力。在小学英语教学中，教师可以通过创设情境、提供实践活动等方式培养学生的认知素养。例如，在学习单词时，教师可以设计游戏、角色扮演等活动，让学生主动参与，通过亲身体验来记忆单词。这样的教学方式可以提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，培养他们的创新能力。
3.情感素养
情感素养是指学生在情感态度方面的培养。小学英语教学中，教师可以通过引导学生表达情感、培养合作精神等方式培养学生的情感素养。例如，在学习英语对话时，教师可以鼓励学生表达自己的意见，培养学生的自信心和积极态度。同时，教师还可以组织学生之间的合作活动，培养学生的团队合作能力和情商。
4.社会素养
社会素养是指学生在社会交往中尊重他人、关爱他人等能力。小学英语教学中，教师可以通过教授社交技巧、组织社会实践活动等方式培养学生的社会素养。例如，在学习英语口语时，教师可以教授学生礼貌用语、谦虚礼貌等社交技巧，使学生在交往中更加得体。同时，教师还可以组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感。
5.学科素养
学科素养是指学生在特定学科中的知识和技能。小学英语教学中，教师可以通过多样化的教学方法和资源，培养学生的学科素养。例如，教师可以运用多媒体技术、角色扮演等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。同时，教师还可以引导学生进行课外阅读、听新闻等活动，拓宽学生的语言应用能力。
6.总结
通过对核心素养在小学英语教学中的渗透的初步探讨，我们可以看到，核心素养在小学英语教学中发挥了重要的作用。教师应通过创设情境、提供实践活动等方式全面培养学生的认知素养、情感素养、社会素养及学科素养，从而促进学生的综合发展，提高学生的创新能力。
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