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小学英语教学中核心素养培养初探
小学英语教学中核心素养培养初探
摘要：随着现代教育理念的发展，教育目标逐渐从传授知识转变为培养学生的综合素养。在小学英语教学中，核心素养的培养成为重要的任务之一。本文立足于小学英语教学中核心素养的培养问题，探讨核心素养的概念、内涵以及培养方法，以期为小学英语教育的改革提供一些借鉴和思考。
关键词：核心素养；小学英语教学；培养方法
概述
核心素养是指人们在不同领域中所必须具备的能力和素养，它是衡量学生学习成果的重要标准。在小学英语教学中，培养学生的核心素养既是教育目标的要求，也是教师的责任。然而，目前小学英语教学中核心素养的培养存在一些问题。本文将从核心素养的概念、内涵以及培养方法三个方面进行探讨，以期为小学英语教育的改革提供一些借鉴和思考。
一、核心素养的概念与内涵
核心素养是指在学科或某一领域中具有决定性地位，对个人发展和社会进步有重要作用的能力和素养。在小学英语教学中，核心素养包括语言能力、跨文化交际能力、学习能力等。
1.语言能力：语言能力是小学英语教学的基础，也是核心素养的重要组成部分。培养学生的听、说、读、写能力是小学英语教育的重要任务，同时也是学生综合素质发展的关键。
2.跨文化交际能力：随着全球化的到来，跨文化交际能力成为了当代社会的必备技能。小学英语教育应该注重培养学生的跨文化意识、跨文化交际能力，使学生具备与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。
3.学习能力：学习能力是学生终身发展的关键。小学英语教育应该培养学生的学习兴趣、学习策略和自主学习能力，使学生成为自主学习者和终身学习者。
二、小学英语教学中核心素养的培养方法
为了有效地培养学生的核心素养，小学英语教学中需要采用一些科学合理的方法。
1.学科融合法：小学英语教学可以与其他学科进行融合，培养学生的综合素养。例如，可以将英语与音乐、美术等学科结合起来，通过唱歌、跳舞等形式培养学生的语言表达能力和创造力。
2.任务型教学法：任务型教学是培养学生核心素养的有效方法。通过设置任务，让学生在实际情境中使用英语进行交流，使学生发展真实、实用的语言能力。教师可以设计一些情境，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
3.情感教育法：情感教育是核心素养培养的重要环节。小学英语教育应该注重培养学生的情感态度，激发学生对英语学习的兴趣和热情。教师可以通过讲故事、唱歌等形式激发学生的情感，使学生在情感中学习、感受英语语言和文化。
三、结论
小学英语教学中核心素养的培养是教育改革的重要任务，也是教师义不容辞的责任。培养学生的核心素养需要从语言能力、跨文化交际能力和学习能力三个方面进行，采用学科融合法、任务型教学法和情感教育法等方法。通过合理的教学手段和方法，可以更好地培养学生的核心素养，提高教育质量，促进学生全面发展。
参考文献：
1.王凤娟.小学英语教学中核心素养的培养问题探究[J].教育教学论坛(中小学),2020(03):27-28.
2.陈娟.小学英语教学中培养核心素质研究[J].幼儿教育,2020(10):219-220.