农村留守儿童学习行为及其教育对策研究——以安化县N所初中学校为例.docx

农村留守儿童学习行为及其教育对策研究——以安化县N所初中学校为例
农村留守儿童学习行为及其教育对策研究——以安化县N所初中学校为例
摘要：留守儿童问题是当前农村教育面临的重要挑战之一。本研究以安化县N所初中学校为例，通过问卷调查和深度访谈的方法，探讨了留守儿童的学习行为及其教育对策。研究发现，留守儿童的学习行为存在诸多问题，包括学习动力不足、学习方法不当、学业成绩下降等。针对这些问题，提出了一系列教育对策，包括建立健全留守儿童学习支持体系、开展心理健康教育、提供学习辅导和培训等。本研究为留守儿童教育提供了有益的参考。
关键词：留守儿童、学习行为、教育对策、安化县N所初中学校
一、引言
近年来，随着中国农村人口大规模向城市流动和留守儿童数量的增加，留守儿童问题引起了广泛关注。留守儿童是指由于父母长期在外务工而与父母不在一起生活的儿童。他们缺乏家庭的关爱和监护，面临诸多问题，其中学习问题是一个重要方面。
二、留守儿童学习行为的现状
留守儿童的学习行为存在很多问题。首先，留守儿童的学习动力不足。由于缺乏家庭的支持和监督，他们对学习缺乏兴趣和动力，无法主动投入学习。其次，留守儿童的学习方法不当。他们对学习方法的选择和运用能力较差，缺乏有效的学习策略和技巧。此外，留守儿童的学业成绩普遍较低。由于缺乏有效的学习和辅导，他们的学业成绩往往无法达到预期目标。
三、留守儿童学习行为的原因分析
留守儿童学习行为的问题主要归因于家庭、学校和社会等多个因素。首先，家庭环境是影响留守儿童学习行为的重要因素。由于缺乏家庭的关爱和监护，留守儿童在学习上无法得到家庭的支持和鼓励。其次，学校教育环境对留守儿童学习行为的影响也不容忽视。某些学校在留守儿童问题上缺乏针对性的教育方法和策略，无法满足他们的学习需求。最后，留守儿童所处的社会环境也对他们的学习行为产生了一定的影响。缺乏社会的关注和支持使得留守儿童缺乏自信心和学习的动力。
四、留守儿童学习行为的教育对策
为了提高留守儿童的学习行为，需要采取一系列的教育对策。首先，建立健全留守儿童学习支持体系。包括建立留守儿童学习问题的监测和评估机制，加强家庭和学校的协作，提供学习资源和辅导等。其次，开展心理健康教育。通过心理辅导、心理咨询等方式，帮助留守儿童建立正确的学习态度和心理健康。此外，提供学习辅导和培训也是改善留守儿童学习行为的重要措施。可以组织老师和志愿者开展学习辅导和培训活动，帮助留守儿童掌握学习方法和技巧。
五、结论
留守儿童的学习行为是农村教育面临的重要问题之一。本研究以安化县N所初中学校为例，通过问卷调查和深度访谈的方法，探讨了留守儿童的学习行为及其教育对策。研究结果表明，留守儿童的学习行为存在多方面的问题。针对这些问题，提出了一系列的教育对策，包括建立健全留守儿童学习支持体系、开展心理健康教育、提供学习辅导和培训等。希望本研究能为留守儿童教育提供有益的参考，促进农村教育的改善和发展。
参考文献：
[1]王明.农村留守儿童学习问题研究[J].全国高校思想政治工作研究,2020(07):155-157.
[2]张建军.农村留守儿童学习行为问题分析及对策[J].公路交通科技,2021(08):307-308.