农村留守儿童学习行为及其教育对策研究——以安化县N所初中学校为例的任务书.docx

农村留守儿童学习行为及其教育对策研究——以安化县N所初中学校为例的任务书
任务书
1.研究背景和意义
农村留守儿童是指父母或父母双亡、外出打工或离异等原因，在农村留守的未成年人，是我国农村教育面临的一个重大问题。城市化进程的加快，劳动力的市场需求旺盛，农村人口规模的减少，农村留守儿童的数量呈现出逐年增加的态势。长期的离家生活和缺乏父母的关爱，使农村留守儿童面临着一系列的学习和生活问题，特别是在学习方面表现出来的问题更为突出。因此，对农村留守儿童学习行为及其教育对策研究是十分必要和迫切的。
本研究以安化县N所初中学校为例，旨在通过问卷调查、访谈等方法，深入了解农村留守学生的学习行为和心理特点，探究其学习困难的原因和影响因素，并提出相应的教育对策，希望对解决农村留守儿童学习问题有所帮助。
2.研究内容和目标
（1）研究内容
本研究将围绕安化县N所初中学校的农村留守儿童展开调研和研究，主要包括以下内容：
1）农村留守儿童的人口统计学特征及家庭背景情况调查。
2）农村留守儿童的学习行为和心理特点探究。
3）农村留守儿童学习困难的原因和影响因素分析。
4）农村留守儿童学习教育对策研究。
（2）研究目标
本研究的主要目标是：
1）了解农村留守儿童的家庭背景和人口统计学特征，对农村留守儿童的情况有更深入的了解。
2）了解农村留守儿童的学习行为和心理特点，探究其学习困难的原因和影响因素。
3）提出针对农村留守儿童的学习教育对策，以促进其良好学习行为的形成。
3.研究方法和步骤
（1）研究方法
1）问卷调查法：通过问卷发放收集农村留守儿童基本情况、学习行为的内容。问卷样本量将会达到200份以上。
2）访谈法：通过对少数代表性对象的深入访谈，了解农村留守儿童的实际情况和心理特点。
3）文献法：采用大量阅读、收集、整理相关文献资料的方法，对研究进行相关理论分析和比较研究。
（2）研究步骤
1）文献资料收集：查阅有关农村留守儿童学习行为及其教育对策相关文献，对国内外相关研究成果进行综合分析。
2）问卷设计和发放：设计合理的问卷并分发给相关群体，调查农村留守儿童的学习行为和心理特点。
3）访谈及个案研究：访谈农村留守儿童及其监护人，收集个案研究的数据。
4）数据分析和对比：对文献资料、问卷调查和访谈数据进行分析和对比。
5）形成报告：根据调查和数据分析，重点分析农村留守儿童的学习困难原因和影响因素，并提出相应的教育对策，形成报告。
4.研究预期目标及意义
通过对农村留守儿童学习行为及其教育对策研究，期望达到以下预期目标：
1）深入了解农村留守儿童的学习行为和心理特点，为制定相应的教育政策提供数据支撑。
2）全面分析农村留守儿童的学习困难原因和影响因素，为本地教育工作提供决策参考。
3）提出针对农村留守儿童的学习教育对策，促进其良好学习行为的形成，提高其学习成绩和自我发展能力。
4）为农村留守儿童解决学习困难提供帮助，提高其生活质量，推动县域内的教育发展。