以应用为导向的高职院校公共数学教学改革初探.docx

以应用为导向的高职院校公共数学教学改革初探
以应用为导向的高职院校公共数学教学改革初探
摘要：随着社会和经济的快速发展，数学已经成为人们生活和工作中不可或缺的一门学科。尤其对于高职院校学生来说，掌握好数学知识和技能对于他们未来的就业和职业发展至关重要。然而，传统的公共数学教学方式往往偏重理论知识的讲解，导致学生对数学的学习兴趣和动力不足。因此，本文将探讨以应用为导向的教学模式对高职院校公共数学教学的改革意义和实施方式。
关键词：应用为导向；高职院校；公共数学教学；改革
一、引言
数学在现代社会中占据着重要的位置，对于高职院校学生来说更是如此。然而，由于数学教学方式的问题，导致学生普遍存在学习兴趣不高、应用能力不足的情况。因此，以应用为导向的公共数学教学模式应运而生。
二、传统数学教学模式的弊端
传统的公共数学教学模式主要以理论知识的讲解为主，缺乏实际应用的环节。这种教学模式导致学生难以将抽象的理论知识与实际问题联系起来，也难以激发学生对数学学习的兴趣。而在工作实践中，高职院校毕业生更需要具备一定的数学实际应用能力，才能更好地适应社会的发展和需求。
三、以应用为导向的公共数学教学模式
以应用为导向的公共数学教学模式是指将数学的基础理论与实际应用相结合，培养学生的数学实际应用能力。这种教学模式注重解决实际问题的能力培养，通过案例分析、实践操作等方式，帮助学生将理论知识运用到实践中去。
四、以应用为导向的公共数学教学的改革意义
1.激发学生学习的兴趣：以应用为导向的教学模式可以将抽象的理论知识与实际问题联系起来，让学生能够感受到数学在实际生活中的作用与意义，从而激发他们学习数学的兴趣。
2.培养学生的实际应用能力：这种教学模式强调实践操作和案例分析，可以让学生在实际操作中学习到数学知识并运用到实际应用中，培养他们的数学实际应用能力。
3.提高学生的就业竞争力：公共数学教学改革后，学生将具备了一定的数学实际应用能力，能够更好地适应企业的需求，提高他们的就业竞争力。
五、以应用为导向的公共数学教学的实施方式
1.教材改革：更新教材内容，将理论知识与应用实例相结合，提供更多的应用案例和问题，激发学生的兴趣。
2.教学方法改革：采用案例分析、实践操作等教学方法，让学生在实际操作中学习数学，培养实际应用能力。
3.课程设计改革：结合实际社会需求，设计与应用相关的课程内容，让学生在学习中感受到数学的实际应用价值。
4.实践环节增加：增加实践环节，提供实际应用场景的实践机会，让学生将知识应用到实际问题中去。
六、结论
以应用为导向的公共数学教学模式对于高职院校的公共数学教育具有重要的意义。这种教学模式能够激发学生学习的兴趣，培养实际应用能力，提高学生的就业竞争力。因此，高职院校应积极探索和推进以应用为导向的公共数学教学改革，为学生的个人发展和社会需求做好准备。