五年级语文上册-43-荷塘旧事说课设计-长春版.doc

荷塘旧事
一、教材分析
《荷塘旧事》是长春版五年级上册第3板快的第三篇课文。《荷塘旧事》一文，作者动情地回忆了儿时外祖母家东北的美丽的野荷塘和在塘中戏水以及自己遇险、伙伴相救的动人情景，表达作者对儿时生活的向往之情。文章浅显易懂，而且这种生活势必引发学生的向往，教学过程易于展开。
二、教学目标：
1、培养学生的默读速度，有感情地朗读描写美丽的野荷塘的段落。
2、让学生感受到“大自然和谐之美”和“人类淳朴的爱”
三、教学重点
有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感
四、教学难点
感受荷塘的美景和人类的爱
五、教法学法
教法：在这一课的教学中从分发会学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过教师指导。围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。
学法：根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中培养语感，来读中受到情感的熏陶，培养学生的语文能力。
六、课时安排：（1课时）
巩固识字，感悟课文内容。
七、教学过程：
（一）复习导入
上节课我们已经学习了《荷塘旧事》这篇课文的生字，生词，了解了课文的大致内容，现在我们来复习一下。
(二)研读课文
1学生快速阅读课文，想一想课文讲了几件事？
学生汇报，美景旧事（板书：景事）
2学生自由读2—5自然段，找出你认为美的句子，并体会美在哪里。
学生汇报老师补充。
3、老师总结。
（三）拓展练习
课下同学们也写一篇有关于自己童年趣事的小作文。
八、教学反思
《荷塘旧事》是一篇写景叙事散文。讲述了作者在童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活，从而讴歌了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。课文既有美景描绘，又有动人的故事情节叙述，所以教学中我注重突出学生的主体地位，以自主、合作、共同探究的学习方式来指导学生进行学习。给学生创造良好的探索语文知识的环境。使语文素养有所提高。

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。