第三章——儿童发展与儿童观.ppt

儿童发展与儿童观儿童发展儿童发展的含义与特征发现印刻现象的洛伦茨正带着他的小鹅向前走制约儿童发展的主要因素“给我一打健全的婴儿，以及我可以用以培育他们的特殊的世界，我就可以保证随机选出其中任何一个，不问他们的才能、倾向、本领、父母的职业和种族，而可以把他训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，比如医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐、小偷。”——华生儿童发展理论精神分析理论认知发展阶段理论维果斯基社会文化理论最近发展区

支架教学

交互式教学

行为主义理论社会生态系统理论儿童发展与学前教育儿童观儿童观的含义儿童观的演变儿童是“私有财产”
儿童是父母婚姻的结晶，产生于母体，归父母所有，是父母的隶属品。父母可以左右儿童的命运，控制儿童的生活，决定儿童的一切事情，要求儿童学习许多并不感兴趣的课程，把儿童培养成为他们认为是最理想的人。
开始重视儿童、关心儿童，但儿童仍然被视为家庭和家族的附属品，父母的私有财产，没有独立自主的人格和地位，与其抚养人之间的关系只是一种依附关系
例如，“老子打儿子”被认为是天经地义的，是家庭的私事，别人无权干涉儿童观的科学内涵儿童的权利儿童权利
生存的权利
受教育和自主发展的权利
参与权
受保护权

《儿童权利公约》的基本原则
儿童最佳利益原则
尊重儿童尊严原则
尊重儿童的观点与意见原则
无歧视原则ThankYou!