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小学英语单元整体教学目标设计的研究--以中高年段为例
小学英语单元整体教学目标设计的研究--以中高年段为例
摘要：
本研究旨在探讨小学英语单元整体教学目标设计的重要性，并以中高年段为例进行实证研究。通过分析教材内容及学生特点，设计合理的教学目标，以促进学生的英语学习动机和提高学习效果。实证研究结果表明，整体教学目标设计对提高学生的学习兴趣、培养学生的学习策略和促进语言运用能力的发展具有重要意义。
关键词：小学英语；教学目标设计；中高年段；教学效果
一、引言
小学英语是培养学生英语学习兴趣、提高学生英语运用能力的重要环节。而教学目标的设计是教学活动的核心，对于提高学生的学习动机和学习效果具有重要意义。然而，目前教师在制定教学目标时常常存在盲目性和随意性，缺乏系统性和科学性。本研究旨在探讨小学英语单元整体教学目标设计的重要性，并以中高年段为例进行实证研究。
二、整体教学目标设计的重要性
1.促进学生学习兴趣的培养
整体教学目标设计可以根据学生的程度和兴趣来确立学习目标，使学生感到学习内容有针对性和实用性。这样不仅可以激发学生的学习热情，提高学习动力，还可以让学生在学习过程中感到快乐和满足。
2.培养学生的学习策略
整体教学目标设计可以帮助学生理清学习目标和学习步骤，明确学习重点和难点，从而更好地制定学习策略。通过合理的教学目标设计，教师可以引导学生学会自主学习，提高学生的学习能力和自我管理能力。
3.促进语言运用能力的发展
整体教学目标设计可以使学生在实际语境中灵活运用所学的英语知识和技能，培养学生的语言运用能力。通过设定真实情境的教学目标，教师可以让学生在真实的交流中学会运用所学的语言，提高语言的实际运用能力。
三、中高年段教学目标设计的实证研究
1.研究方法
本研究采用问卷调查的方法，选择一所小学的中高年段学生和教师作为被试对象。通过分析教材内容、教学大纲和学生特点，设计合理的教学目标，并对学生进行跟踪调查，了解学生的学习兴趣和学习效果。
2.实证结果
通过分析问卷调查结果，发现教学目标设计对提高学生的学习兴趣具有显著影响。学生表示，在有明确学习目标的情况下，他们更容易产生学习兴趣和积极参与学习。同时，教学目标设计也对学生的学习效果产生了积极影响。学生在完成学习任务时，表现出更高的动机和更高的学习效果。
四、结论
整体教学目标设计对小学英语教学具有重要意义。通过合理的目标设计，教师可以促进学生的学习兴趣，培养学生的学习策略，提高语言运用能力。实证研究结果表明，中高年段学生对教学目标设计敏感度较高，对学习效果的影响较为显著。因此，教师在教学过程中应注重目标的设计，并根据学生的特点和需求进行调整和优化，以提高教学效果。
参考文献：
[1]任晖.小学英语综合教学目标设计的研究与实践[J].语文教学，2013(5)：135-136.
[2]唐海平，陈云燕.教学目标设计在小学英语教学中的应用研究[J].小学科学教育，2017(12)：67-69.