八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求学习预案.doc

自由平等的追求
【学习目标】
1．情感态度价值观目标：树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2．能力目标：深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性
3．知识目标：明白为什么要珍视自由，理解我们践行平等有什么教育意义。
【学习重点难点】
重点：如何践行和培育社会主义核心价值观。
难点：如何践行和培育社会主义核心价值观。
【自主学习反馈展示】
认真阅读课本P95——P99，填一填：
1、珍视，就要珍惜赋予我们的权利。
2、珍视自由，必须行使权利。
3、践行平等，就要反对。
4、践行平等，就要平等对待。
5、践行平等，就要敢于不平等的行为
6、践行平等，共同建构社会制度。
完成上述任务后，向他人展示、与他人交流，以明确知识点。
【合作探究互动交流】
活动一：阅读教材的“运用你的经验”，结合田某的言行，说一说自由与法律的关系。

活动二：阅读课本“探究与分享”，议一议:
1、唐某的言行对吗？为什么？

2、如果你是关某，面对此事你会怎么做？

活动三：阅读课本“探究与分享”，说一说：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？

活动四：阅读课本第97-98页的“探究与分享”，结合图片，与同学说一说：生活中存在的就业歧视的例子。

活动五：阅读课本的“阅读感悟”，面对乙肝患者求职，想一想我们应该怎么做？

【课堂小结构建网络】
通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：

珍视自由，就要珍惜赋予的权利。

珍视自由

珍惜自由，必须行使权利。

践行平等，就要反对。
践行平等，就要平等对待。
践行平等，就要敢于不平等的行为。
践行平等，共同建构社会制度。

自由平等的追求

践行平等

【达标检测巩固提高】
1、下面对“珍视自由”认识错误的一项()
A.珍惜宪法和法律赋予我们的权利B.依法行使权利
C.自觉守法，遇事找法，解决问题靠法D.可以不受限制的为所欲为
2、对“践行平等”理解错误的是()
A.反对特权B.平等对待他人的合法权利
C.敢于抵制不平等行为D.工作上，分配上追求绝对平等
3、下列能体现法律面前人人平等的是()
A.家庭中重男轻女的思想B.公司招聘不招女员工
C.因个子太矮被剥夺就业机会D.国家中高考制度
4、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色。”这句话说明()
A.人没有高低贵贱之分都是平等的B.人与人的天赋没有差别都是一样的
C.现实生活中人与人之间没有不平等现象D.现实生活中不存在歧视现象
5、八(1)班几名同学正在讨论“网络言论自由”问题，你认为观点错误的是()
A.网络空间不是法外之地
B.言论自由必须以不侵犯他人人格尊严和名誉权为前题
C.言论自由一旦超越法律行为人要承担法律后果
D.现在是以人为本的言论自由，所以在网上应想说什么就说什么
6、每个人天生就应该具有同等的生命权利，发展权利和追求幸福的权利，这意味着每个人()
A．要格平等B．社会地位平等C．没有差异D．职业平等
7、庄子说“物无贵贱，平等无私”，韩愈说“一视而同仁”，这些名言警句都强调在人际交往中必须做到()
A．平等相待B．诚信做人C．自强不息D．宽客他人
8、读材料回答下列问题：
著名文学家夏衍临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。
(1)“不是叫，是请。”反映了夏老什么意识？

(2)“践行平等”有什么重要意义？请你谈谈。

【拓展延伸】
践行平等，你打算在家庭和学校生活中做些什么？

【学后反思】
我的收获：

我的疑惑：

第2框自由平等的追求
【合作探究互动交流】
活动一：拥有自由自然幸福，但只要自由不要法律，那么自由也无从享有。自由与法律相互联系，不可分割。一方面，法律标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法律是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法律既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
活动二：1.唐某的言行是错误的，为了维护自己的自由也不能随意要网上骂人。2.略
活动三：1.践行平等，就要反对特权。2.特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手足的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践行法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
活动四：近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，乙肝歧视、性别歧视、户籍歧视、学历歧视、身高歧视、残疾歧视、相貌歧视、属相歧