唐雎不辱使命学案.doc

21、唐雎不辱使命（第二课时）
学习目标：
1、培养学生朗读、概括的能力。
2、学习本文通过语言描写、对比表现人物形象的写作方法。

旧知识巩固

（一）通假字
1、故不错意也
2、仓鹰击于殿上
（二）古今异义
1、非若是也
2、岂直五百里哉
3、休祲降于天
4、以大易小
5、虽然，受地于先王
6、秦王色挠
7、长跪而谢之
8、以头抢地耳
（三）词类活用
1、请广于君
2、轻寡人与
3、天下缟素
（四）一词多义
以1、以大易小
2、而安陵以五十里之地存者
3、徒以有先生也
4、以君为长者
使1、秦王使人谓安陵君曰
2、安陵君因使唐睢使于秦

初读课文
1）思考课文讲了一个什么故事？请用一句话概括故事内容。
2）找出秦王在唐雎出现前后的不同态度的句子。

合作探究人物形象
1.分析人物形象
文中的秦王和唐雎各是怎样的人，请结合课文语句说一说？
如：安陵君不听寡人，何也？
运用了语言描写，从秦王的质问语气，体现秦王的蛮横、强硬。
（思路分析：先说出人物描写方法，再具体分析内容（或翻译），最后写人物的性格。温馨小贴士：本文通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言）
神态描写：

动作描写：

语言描写：
秦王：
1、

2、

3、
唐雎：
1、

2、

3、

2.细读课文，明晰人物对话的语气、心理

四、拓展延伸
学习了这篇课文，你们认为唐雎是怎样的一个人？唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义？