人教部编版九年级语文下册教案全册.docx

部编版·九年级下册

语文全册教案

（新教材）

学校：___________
教师：_________

2020年1月
部编人教版九年级语文下册全册教案
部编新版人教版九年级语文第二学期教学计划
教材分析部编新版人教版九年级下册语文课文跟旧版课文篇目有所增删，写作指导和综合性学习做了部分修改。所以，对老师们来说有些陌生，资料的收集比较困难。纵观整册教材，可以总结出几个要点：
教材内容以生活咏叹、人物画廊、家国之思、读书鉴赏、舞台人生、浩然正气分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相一致，再辅以一定的写作实践指导，加强学生的写作训练，意义重大。阅读策略方面，要求学生要达到以下要求：“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的能力得到螺旋式的提升。
学情分析
所教班级九年级（）()班学生共人，这两个班级的学生语文基础参差不齐。男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生学习习惯较差，理解能力，写作能力偏低。学生中普遍存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。2、学习缺少自主性，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。5、语文知识积累较少，阅读面不广。
全册教学目标完成九（下）六个单元的教学，并对初中三年的语文学习进行比较系统的复习，力争使绝大部分学生在初中毕业语文学业考试中，取得合格成绩。
在语文积累方面，能熟练使用《新华字典》，能认清、读准、写对、理解常用汉字。积累并会运用常用词语，借助所学知识仿写或变换简单的句子。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能准确背诵默写课标推荐的50篇优秀诗文的句、段、篇。了解课本中介绍的重要名著的基本内容和相关常识。
在阅读方面，能理清文章脉络，整体把握文意，归纳文章中心。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。知道文中详写、略写的作用并作出分析。体会文中常见修辞方法的表达效果。对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。能初步把握记叙、说明、议论类文体和文学作品的阅读特点，品味文中富有表现力的语言。掌握常见的文言实词和虚词，正确翻译浅易的文言文中的一些重要句子，初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。
在写作方面，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确，结构合理，表达力求有创意，语言通顺得体，正确使用常用的标点符号，书写规范，字迹工整。能借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。
能用普通话进行交谈，根据需要确定自己的表达内容和方式，作恰当的应对；根据话题作即席讲话和主题演讲、辩论，做到有观点、有条理、有说服力。能综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。能根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设或观点。能自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。本册重难点1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
4.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。能多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
5.能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
6.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

周次时间授课内容12.21-2.23作业检查语文学习习惯教育22.24——3.021．祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷 2．梅岭三章/陈毅 
3．短诗五首33.03——3.094．海燕/高尔基第一单