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基于5E教学模式的地理探究式教学设计研究
基于5E教学模式的地理探究式教学设计研究
摘要：地理学习是培养学生综合运用知识、技能、态度和价值观的重要途径之一。然而，传统的地理教学模式常常以纯知识传授为主，缺乏对学生主动参与和发现的培养。本文以5E教学模式为理论基础，结合地理课程内容，设计了一种探究式教学方案以提高学生地理学习效果。研究结果表明，基于5E教学模式的地理探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和探究能力，并能够培养学生的合作精神和创新思维。
关键词：地理学习；5E教学模式；探究式教学；学习效果
1.引言
地理学习作为一门涉及到地球和人类活动的学科，具有广泛的应用价值和实际意义。而在传统的地理教学中，学生常常只是被动接受知识的传授，缺乏对地理知识的主动探究和应用能力的培养，从而导致学生对地理学习的兴趣和积极性下降。
2.5E教学模式及其特点
5E教学模式是一种基于探究学习理念的教学模式，包括了启示（Engage）、探究（Explore）、解释（Explain）、扩展（Elaborate）和评估（Evaluate）五个步骤。下面对5E教学模式的每个步骤进行简要介绍。
2.1启示（Engage）
启示是教师引导学生进入学习主题的阶段。在地理探究式教学中，教师可以通过讲解一个与地理学习相关的故事、提出一个引人入胜的问题或者展示一个地理现象等方式来引起学生的兴趣和好奇心。
2.2探究（Explore）
探究是学生主动参与学习的阶段。在这个阶段，学生可以通过实地调查、观察、实验等方式来收集地理数据和信息，发现地理规律和问题，并提出假设。
2.3解释（Explain）
解释是学生根据探究结果，总结规律和问题的阶段。在这个阶段，学生可以通过小组合作和讨论的方式，归纳总结和解释他们的探究结果，并提出自己的观点和见解。
2.4扩展（Elaborate）
扩展是将学生获得的知识和技能应用到其他场景的阶段。在地理探究式教学中，教师可以引导学生将所学地理知识和技能应用到实际问题或者其他领域，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.5评估（Evaluate）
评估是对学生学习成果的评价，既可以是形式性的测验，也可以是非形式性的讨论和展示等。在地理探究式教学中，评估主要通过观察学生的探究过程和成果，了解学生的学习情况和能力。
3.基于5E教学模式的地理探究式教学设计
基于5E教学模式的地理探究式教学设计应该包括以下几个方面。
3.1教学目标的设定
地理探究式教学的目标既包括地理知识和技能的学习，也包括学生的学术素养和能力的培养。教学目标应该明确具体，并与课程内容和学生的年龄、兴趣等因素相适应。
3.2教学内容的选择
在地理探究式教学中，教师应该选择与学生生活和实际相关的地理内容，并与国家地理课程标准相适应。教学内容可以围绕地理概念、地理技能和地理应用等方面展开。
3.3教学活动的设计
地理探究式教学的活动设计应该注重学生的主动参与和探索。可以设置实地调查、实验、模拟、辩论和合作等多种活动形式，调动学生的学习兴趣和积极性。
3.4教学资源的利用
在地理探究式教学中，教师应该充分利用各种教学资源，包括实物、实地景观、多媒体和网络等，为学生提供丰富的学习资料和学习环境。
4.研究结果与讨论
通过对地理探究式教学方案的实施和学生学习效果的评估，研究发现基于5E教学模式的地理探究式教学能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果。学生在探究过程中能够主动参与和发现，并能够运用所学的地理知识和技能解决问题。同时，地理探究式教学还能够培养学生的合作精神和创新思维，提高学生的综合素质和能力。
5.结论
基于5E教学模式的地理探究式教学是一种能够激发学生兴趣、提高学习效果和培养能力的教学方法。通过对地理探究式教学方案的设计和实施，教师能够更好地引导学生主动参与和发现，提高学生的学习效果和学习能力。同时，地理探究式教学还能够培养学生的合作精神和创新思维，为学生的综合发展奠定良好的基础。
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