网络环境下计算机基础教学互动模式探究.pdf

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网络环境下计算机基础教学互动模式探究2010．1—2跚圃王熠1，徐世文2(1．燕山大学信息学院计算机教学实验中心，河北2．戴卡轮毂有限公司开发部，河北秦皇岛066004)秦皇岛066004；王熠，等：网络鲸境下计算机基础教学互动模式探究文化建设开展网络化教学互动的意义网络教学主要互动模式3结束语[摘要]互动是网络教学建设的关键，是参与教学活动各个要素交流的重要手段之一，本文就互动交流的问题进行系统分析，用于提高不同层次的学习者对网络教学的适应性，加速网络教学的建设。[中图分类号]CA34[文献标识码】A【文章编号]1005—6432(2010)1-2—0109—01随着新的教学理念的诞生以及电子、通信、计算机网络等的发展，信息化是当今世界发展的潮流，是国家社会发展的趋势，教师信息化是教育信息化的蕈要组成部分，又是推进教育信息化建设的重要力量，通过教学互动一方第一，利用网络和多媒体技术对教学信息进行检索、设计、处理和传递，有利于对教学资源进行科学的组织、利用和管理，优化教学资源。创意的学习空间，学生利用技术工具获取信息的同时，根据学习目的有意识地进行过滤、处理及分析信息的活动，容量，使学生能在有限的时间内学到更多的知识，提高教与学的效率。网上交互是学习者、多媒体课件、教师通过计算机网2．1利用电子邮件互动交流网。电子邮件的速度远远大于邮政通信，邮件信息便于修2．2利用QQ、MsN等即时通信工具进行互动交流的距离，如文化基础课中关于文档编辑部分，如果学生图文混排有疑问，教师可以现场一步步操作，学生可以直接2．3利用论坛系统进{亏交互交流系统，以8BS为核心技术的讨论区有各种各样的界面和形式，但对交互的本质意义基本是相同的。BBS讨论区支交互和异步交互，在网络教学中通常作为异步交互系统使用，讨论区完全是开放的系统，基于BBS的讨论区是无控制系统，讨论区上发布的内容可以长期保留在讨论区，2．4利用协同工作系统进行互动交流计算机协同工作系统也是基于计算机网络的交互系网络教学为教学和学习提供资源和环境，教学环境是教学设计中的一个重要内容，互动是教学设计中不可缺少能的实现对一个网络教学环境来说相当重要。我国大多数网络教学采用了不同工具进行互动交流，但网络教学中交互质量不高，交互活动缺乏设计，忽视交的研究不够深入，缺乏对实践有直接指导作用的理论有关，所以在网络教学中应该提高交互开发水平，开发功能完善计；正确认识交互规律，建立交互质量评价标准体系。【关键词】网络教学；互动；教学模式1面可以增加信息量，另一方面可以培养学生的创新精神。第二，在教学中，为学生提供了宽广、有弹性且极具可最大限度体现学生学习的自主性。第三，网络提供大量最新的各类知识，足够支持学生进行探索和设想，在探索中创造力也得到了加强。第四，教师利用网络共享的丰富教学资源，增加知识2络及网络教学平台实现的多边互动。随着网络的普及，教师和学生可以通过多种方式上改和保存。在网络教学中可作为同步的实时交互工具，实现实时的多媒体交互，更接近面对面交互，拉近学生、教师之间领会。论坛主要指BBS，BBS讨论区也是基于计算机网络的持文本、图形和多媒体交流，可以实现互联网上的准同步学生和教师可以反复阅读讨论区的内容，讨论区属于永久性信息交互系统。统。它支持在不同地方的人可以用同一软件对同一文件进行编辑修改，每个用户都可以看到文件被实时编辑的过程。网上协同机制在网络教学中有作业管理系统、在线测试系统等。的一个策略或方法。互动是教学环境建设的灵魂，互动功互策略的运用。还有技术上的原因，也与目前对交互理论的交互平台；以建构主义为指导，对交互活动进行教学设参考文献：[1]李爽，陈立．基于网上教学的案例研究[J]．中国电化教[2]钱万正，李艺．远程教育课程的交互性评价[J]．开放教徐世文(1968一)，男，硕士，戴卡轮毂有限公司开发部，高级工育，2005(7)．育研究，2006(4)．【作者简介]王熠(19r70一)，女，硕士，燕山大学信息学院计算机教学实验中心，高级实验师，研究方向：数据库、测试技术；程师。。‘
网络环境下计算机基础教学互动模式探究
作者：王熠，徐世文
作者单位：王熠(燕山大学信息学院,计算机教学实验中心,河北,秦皇岛,066004)，徐世文(戴卡轮毂有
限公司开发部,河北,秦皇岛,066004)
刊名：中国市场
英文刊名：CHINAMARKET
年，卷(期)：2010，""(1)
被引用次数：0次

参考文献(2条)

1.李爽.陈立基于网上教学的案例研究2005(7)

2.钱万正.李艺远程教育课程的交互性评价[期刊论文]-开放教育研究2002(4)

相似文献(10条)

1.期刊论文薛菲.李莉网络教学有效互动的实现-零陵学院学报2004,2(2)
互动是网络教学中