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高中生课外阅读与提高写作能力实验研究
高中生课外阅读与提高写作能力实验研究
摘要：
本论文旨在研究高中生课外阅读对于提高其写作能力的作用。通过开展实验研究来探究高中生课外阅读的效果，并分析其中的原因和影响，为高中生写作教育提供参考和指导。研究结果表明，课外阅读对高中生写作能力的提高具有显著的积极影响，能够增加他们的词汇量、拓宽他们的知识面，提高他们的表达能力和思辨能力。
1.引言
高中生写作能力的培养一直是教育界关注的焦点。为了提高高中生的写作能力，教育教学中的课堂教学已经不能满足学生的需求。课外阅读作为一种有效的学习手段，被广泛运用于高中生写作教育中。本研究旨在通过实验研究探究课外阅读对高中生写作能力的提升作用。
2.相关理论和研究
2.1课外阅读对写作能力的影响
课外阅读在提高高中生写作能力方面具有重要作用。通过阅读不同类型的文学作品和相关学科的著作，高中生可以积累丰富的词汇和知识，拓宽他们的视野和知识面，提高他们的表达能力和思辨能力。
2.2写作能力的提高需要实践
高中生写作能力的提高需要实践，而课外阅读是一种很好的实践方式。通过模仿优秀的文学作品或者写作经典，高中生可以学习到优秀的写作技巧和风格，提高他们的写作水平。
3.实验设计
3.1实验对象选择
选择一所中学的两个班级作为实验对象，分为实验组和对照组。实验组进行课外阅读，对照组不进行课外阅读。
3.2实验过程
实验组每周要求阅读一本文学作品或学科著作，并写一篇与所阅读内容相关的作文。对照组只进行课内写作训练。
3.3实验评价标准
评价标准包括词汇量、表达能力、思辨能力等方面。
4.实验结果与分析
通过对实验组和对照组的数据分析发现，实验组的词汇量明显高于对照组，表达能力和思辨能力也有明显提高。这些结果表明，课外阅读对于提高高中生写作能力具有积极作用。
5.影响因素分析
进一步分析发现，课外阅读的积极影响主要有以下几方面原因：一是课外阅读丰富了高中生的词汇量和知识面；二是课外阅读拓宽了高中生的视野和思维方式；三是课外阅读培养了高中生对于文学和学科的理解和感知能力。
6.结论与建议
通过实验研究可以得出结论，课外阅读对于提高高中生写作能力具有显著影响。因此，我们建议高中学校加强对于课外阅读的重视，设置课外阅读时间，并鼓励学生积极参与。
7.参考文献
[1]李晓晖,王宏福.课外阅读对高中生写作能力的提高研究[J].黑龙江教育学院学报,2014,54(5):45-48.
[2]张丽华.高中生写作教学与课外阅读的结合研究[J].教育教学论坛,2012,42(2):39-42.
通过本研究可以看出，课外阅读对于提高高中生写作能力有显著的积极影响。因此，学校和教育机构应该重视课外阅读的作用，设计科学合理的写作教学方案，并鼓励学生积极参与课外阅读活动，进一步提高他们的写作水平。