学前儿童社会教育评价ppt课件.ppt
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学前儿童社会教育的方法ppt课件.ppt
第五章学前儿童社会教育的方法导言第五章学前儿童社会教育的方法二、学前儿童社会教育的一般方法1.情境讨论法2.社会认知冲突训练法3.价值澄清法(1)澄清应答法(2)价值表决法(3)价值排队法4.移情训练法5.角色扮演法6.观察学习法一、社会领域教育的方法体系及其意义一、社会领域教育的方法体系及其意义教育方法是幼儿开展社会教育活动所不可缺少的重要因素。要科学地认识与运用教育方法,就应在辩证法的指导下,以整体的观点、系统的观点、相互联系的观点和发展的观点来认识和理解,即把教育方法置于教育活动系统中去理解与把握。
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开篇谜语有撇有捺,有小有大,有高有低,有婚有嫁。打一字或动物。人什么是人?(象形。甲骨文字形,象侧面站立的人形)物种学家说:人,是一种灵长目人科的直立行走的物种;生物学家说:动物界脊索动物门哺乳纲灵长目人科人属人种,是一种高级动物。长期穴居。饮食学家说:人是杂食性动物,能消化植物和动物,但人的身体构造更倾向于素食性动物。化学家说:65%氧,18%碳,10%氢,3%氮,1.5%钙,1%磷,0.35%钾,0.25%硫,0.15%铀,0.15%氯,0.05%镁,0.0004%铁,0.00004%碘。另外,还发现
学前儿童社会教育的目标和内容ppt课件.ppt
第二章学前儿童社会教育的目标和内容第一节学前儿童社会教育的目标第二节学前儿童社会教育的内容教学内容1.学前儿童社会教育的目标2.学前儿童社会教育的内容教学要求:1.了解:学前儿童社会教育目标与内容制定的依据。2.理解:学前儿童社会教育目标与内容制定的原则;学前儿童社会教育目标与内容之间的关系。3.掌握:学前儿童社会教育目标与内容的基本内容第一节学前儿童社会教育的目标制定学前儿童社会教育目标的依据学前儿童社会教育目标的结构及其内容分析从横向(分类结构)来看可以从心理结构划分为认知、情感、行为几个方面,也可以